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托班健康领域教案设计与实施演讲人：日期:

目录02教学内容规划01教育目标定位03活动形式设计04教具与环境准备05效果评价体系06家园共育衔接

01PART教育目标定位

身体基础能力培养身体协调性发展感知觉训练精细动作训练身体素质提升通过游戏和日常活动，训练孩子的身体协调性和平衡感。设计涉及手部、脚部等精细动作的活动，提高孩子的运动能力。通过不同的材料、声音、颜色等刺激孩子的感官，促进其感知觉发展。注重孩子的耐力、力量、速度等基本身体素质的培养。

健康习惯启蒙方向饮食习惯培养睡眠习惯养成卫生习惯培养运动习惯养成引导孩子认识食物的营养价值，养成不挑食、不偏食的好习惯。规定孩子的睡眠时间，培养其良好的睡眠习惯。教育孩子饭前便后洗手，保持身体清洁，预防疾病。鼓励孩子参加各种运动，培养其对运动的热爱和习惯。

安全认知初步建立基本安全常识教育教孩子认识常见的安全标志和危险物品，提高安全意识。自我保护能力培养通过模拟危险情境，教孩子如何自我保护，避免受伤。应急处理能力训练教孩子遇到紧急情况时的基本处理方法，如火灾逃生、地震自救等。遵守规则意识培养让孩子了解并遵守生活中的基本规则，如不闯红灯、不乱穿马路等。

02PART教学内容规划

生活卫生技能训练洗手教会孩子正确的洗手方法，包括使用肥皂、揉搓双手、冲洗干净等步骤，培养孩子良好的卫生习惯。穿衣整理个人物品训练孩子自己穿衣、脱衣，包括如何分辨衣服的前后、正反，以及如何扣扣子、拉拉链等，提高孩子的自理能力。教导孩子如何整理自己的玩具、衣物等个人物品，保持环境整洁有序，培养孩子的责任心和秩序感。123

营养饮食知识渗透膳食平衡饮食卫生饮食习惯向孩子介绍各种食物的营养成分，教育他们合理搭配饮食，确保摄入足够的蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素等营养素。培养孩子良好的饮食习惯，如不挑食、不偏食、细嚼慢咽等，以促进消化吸收和身体健康。教育孩子注意饮食卫生，不吃不洁食物，预防食物中毒和传染病的发生。

情绪管理引导方法教孩子认识各种基本情绪，如喜、怒、哀、乐等，并鼓励他们用语言表达自己的感受，提高情绪识别能力。情绪识别情绪调节社交技能培养通过故事、游戏等方式，教孩子学会一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、转移注意力等，帮助他们缓解负面情绪，保持愉快心情。鼓励孩子积极参与集体活动，学习与他人分享、合作、互助等社交技能，培养良好的人际关系和情绪管理能力。

03PART活动形式设计

趣味性健康游戏在宝宝身后系上布尾巴，家长或老师扮演捉尾巴的角色，引导宝宝躲避和奔跑，锻炼宝宝的反应能力和身体协调性。抓尾巴游戏设定一些健康小任务，如捡到地上的垃圾、洗手等，让宝宝在游戏中学习健康知识，增强卫生意识。健康小卫士游戏通过猜谜的方式，让宝宝了解身体各部位的名称和功能，提高宝宝的身体认知能力。身体部位猜谜游戏

儿歌律动教学法洗手儿歌通过唱洗手儿歌，引导宝宝掌握正确的洗手方法和步骤，培养宝宝良好的卫生习惯。01运动儿歌结合运动动作的儿歌，让宝宝在唱歌的同时进行身体锻炼，提高宝宝的身体素质。02睡眠儿歌选择轻柔的睡眠儿歌，帮助宝宝平静下来，进入睡眠状态，保证宝宝充足的睡眠时间。03

在宝宝用餐时，引导宝宝正确使用餐具，让宝宝了解食物的营养成分和饮食习惯，培养宝宝的独立用餐能力和健康饮食习惯。生活场景模拟实践餐桌实践为宝宝提供适当的家务活动，如整理玩具、摆放物品等，让宝宝在实践中提高自理能力和责任感。日常生活实践模拟宝宝与其他小朋友相处的场景，引导宝宝学会分享、合作和表达自己的想法，培养宝宝的社交能力和情商。社交场景模拟

04PART教具与环境准备

安全教具选用标准教具材料安全无毒教具尺寸适宜教具结构安全合理教具功能多样性确保所有教具使用环保、无毒、无害的材料制作，避免对婴幼儿造成任何伤害。教具的设计应合理，无尖锐边角，连接部件牢固，防止婴幼儿在玩耍时发生意外。根据婴幼儿的年龄和身体发育特点，选择大小适中、易于抓握和操作的教具。选用功能多样的教具，能够满足婴幼儿不同发展阶段的需求，促进全面发展。

互动区域布置要求空间布局合理氛围温馨舒适地面防滑防摔物品摆放有序根据教室的整体结构和婴幼儿的活动特点，合理规划互动区域的位置和面积，确保婴幼儿有足够的活动空间。互动区域的色调应以温暖、舒适为主，墙面可以布置一些婴幼儿喜欢的图案和装饰，营造愉悦的氛围。互动区域的地面应采用防滑材料，并铺设软垫，以防止婴幼儿在活动时滑倒或摔伤。互动区域内的教具和玩具应摆放整齐，避免杂乱无章，以便婴幼儿能够轻松地找到并使用。

日常清洁消毒定期对教室和互动区域进行清洁消毒，确保环境的卫生和安全。教具清洁消毒每次使用前后都要对教具进行清洁消毒，防止病菌的传播。玩具定期清洗婴幼儿玩具应定期清洗消毒，特别是毛绒玩具等易藏污纳垢的物品。严格手卫生教师和婴幼儿在接触教具和玩