高三语文总复习第二部分文言文阅读第一节理解常见文言实词在文中的义配套苏教版教案.docxVIP

高三语文总复习第二部分文言文阅读第一节理解常见文言实词在文中的义配套苏教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课的教学内容紧密围绕《普通高中语文课程标准》的要求，旨在帮助学生理解和掌握文言文中常见实词的用法，为高三语文总复习打下坚实基础。在知识与技能维度，本节课的核心概念是“文言实词”，关键技能包括对常见实词的识记、理解和运用。学生需要能够识别文言文中的实词，理解其基本含义，并根据上下文推断其具体意义。在过程与方法维度，本节课倡导学生通过阅读、分析、归纳等方法，自主探究文言实词的用法，培养其独立思考和解决问题的能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课注重培养学生对中华优秀传统文化的热爱，提升其语文素养。同时，本节课将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行对照，确保教学目标的达成。

2.学情分析

针对高三学生的学情，本节课的教学设计充分考虑了以下因素：首先，学生在初中阶段已经接触过一定数量的文言文，具备一定的文言文阅读基础。然而，由于文言文与现代汉语在语法、词汇等方面存在较大差异，学生在阅读文言文时仍然会遇到许多困难。其次，高三学生正处于备考阶段，学习压力较大，需要教师关注学生的心理状态，调整教学策略。再次，学生的文言文阅读能力存在个体差异，部分学生可能对文言实词的理解较为困难。因此，本节课将针对不同层次的学生设计分层教学，确保每一位学生都能在原有基础上得到提升。

二、教材分析

本节课内容选自苏教版高中语文教材，属于文言文阅读部分。在单元乃至整个课程体系中，本节课起到了承上启下的作用。它承接了初中阶段的文言文阅读教学，为高中阶段的文言文学习奠定了基础；同时，它也是高三语文总复习的重要组成部分，对提高学生的文言文阅读能力具有重要意义。本节课与前后的知识关联紧密，与初中阶段的文言文阅读教学相衔接，为高中阶段的文言文学习打下基础；与高三语文总复习的其他内容相呼应，共同构成完整的文言文学习体系。核心概念是“文言实词”，关键技能是“理解常见文言实词在文中的义”。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

本节课旨在提升学生的文言文阅读能力，包括分析、综合和评价能力。具体目标包括：能够独立阅读并理解难度适中的文言文段落；能够运用逻辑推理和批判性思维分析文言文中的实词用法；能够综合运用多种阅读策略，提高阅读效率和准确性；能够根据阅读内容进行合理评价，并提出自己的见解。

3.情感态度与价值观目标

本节课将通过文言文的学习，培养学生的文化认同感和人文素养。具体目标包括：通过阅读文言文，体会古人的智慧和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同；培养认真、严谨的学习态度，以及对语言文字的敬畏之心；激发学生对文言文学习的兴趣，形成终身学习的习惯。

4.科学思维目标

本节课将引导学生运用科学的思维方式来学习文言文，提高其思维品质。具体目标包括：能够运用比较、归纳、演绎等逻辑思维方法分析文言实词；能够识别并运用文本中的线索，进行推理和判断；能够通过自主学习，构建个人对文言文理解的认知模型。

5.科学评价目标

本节课将注重对学生学习过程的评价，以促进其自我反思和改进。具体目标包括：能够对自己的学习过程进行有效监控和反思，识别学习中的问题并寻求解决方案；能够运用评价工具对同伴的学习成果进行客观评价；能够根据评价结果调整学习策略，提高学习效果。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生理解并掌握常见文言实词在文中的具体意义。具体而言，重点是引导学生识别文言文中的实词，理解其基本含义，并能结合上下文推断其实际用法。通过这一过程，学生能够提高阅读文言文的能力，为深入理解文言文内容打下坚实的基础。

2.教学难点

教学难点主要集中在学生对文言实词多义性的理解和应用上。难点成因在于文言实词的多义性往往与语境紧密相关，学生难以在没有足够语境支持的情况下准确判断词义。此外，学生可能受到现代汉语语法习惯的影响，难以适应文言文的语言特点。因此，难点在于如何帮助学生建立正确的语境意识，并通过有效的教学策略，如词义对比、语境分析等，帮助学生克服这一认知障碍。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含文言文选段、实词解释、例句分析等。

教具：图表展示文言文语法结构，模型演示词义演变。

实验器材：非必需，如有条件可准备古文朗读设备。

音频视频资料：精选文言文朗读录音，辅助理解。

任务单：设计针对性的练习题和思考题。

评价表：用于学生自评和互评。

学生预习：提前阅读课文，标注疑难问题。

学习用具：画笔用于标注重点，计算器备不时之需。

教学环境：小组座位合理排列，黑板板书设计清晰。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

“同学们，今天我们要一起走进一个古