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宿州市2012届高三化学第一轮教学指导意见

依据2011年安徽省高考《考试说明》和近三年高考化学试题，结合宿州市高三骨干教师研修班研讨结果，对2012届我市高三化学第一轮复习提出以下教学建议，供大家参考。

一、教学进度

（一）整体安排

高三开学——2012年3月中旬

（二）具体计划（复习内容和时间安排建议）

第1章认识化学科学

第2章元素与物质世界

第3章自然界中的元素

第4章材料家族中的元素

以上内容在期中考试前完成

第5章原子结构与元素周期律

第6章化学反应与能量

第7章化学反应的速率与限度

第8章物质在水溶液中的行为

以上内容在市“一模”前完成（该部分均为必修与选修内容的整合）

第9章有机化学基础

第10章化学实验基础

以上内容在“皖北联考”前完成（该部分均为必修与选修内容的整合）

二、主干知识

第一轮复习要点是：夯实基础、削枝强干；这轮复习是高三复习的关键，必须根据课程标准和考试说明的要求，立足课本，夯实基础，重点放在对基础知识的理解、基本方法和基本技能的掌握上。依据2011年安徽省高考《考试说明》和近三年高考化学试题，按知识结构对主干知识整合如下：

（一）基本概念

（1）理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。

（2）理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互关系。

（3）熟记并正确书写各种化学用语（核素、离子、原子的标记符号；核外

电子排布的各种表示方法；常见物质的化学式、结构式、方程式……）。

（4）理解质量守恒定律的含义并能熟练应用。

（5）理解以物质的量为核心的相关概念及有关计算。

(二)基本理论

1、物质结构与元素周期律

（1）原子组成：知道组成原子的微粒间的关系，熟记常见元素的原子序数（高考试题常为计算一定量物质中质子、中子或电子数）。

（2）原子结构：1～36号元素核外电子排布的各种表示方法。

（3）元素周期表：掌握“位、构、性”间的关系，侧重“位、构”间的关系，便于推导元素。元素性质（主要为第一电离能、电负性）的比较。

（4）化学键：共价键的极性判断、键参数的大小比较、σ键和π键数量的判断。

（5）晶体结构：晶体类型的判断，物理性质（主要是熔、沸点）的比较。

2、化学反应与能量

（1）氧化还原反应：分析电子转移、方程式配平、氧化性与还原性强弱比较等。

（2）热化学方程式：盖斯定律的应用及热化学方程式的书写。

（3）电化学：电子、电流、离子的流向，电极反应式的书写及相关简单计算等。

3、化学反应速率和化学平衡

（1）平衡状态的判断，外界条件对速率和平衡的影响（相关物理量随条件

的变化曲线图）。

（2）理解平衡常数的含义及相关简单计算。

4、电解质溶液

（1）外界条件对三种平衡的影响（注意沉淀溶解平衡的建立和移动）。

（2）溶液中微粒种类、浓度大小、等值关系等。

（3）离子共存问题及离子方程式的书写。

（三）常见无机物及其应用

（1）常见金属元素（Na、Al、Fe、Cu）及其重要化合物的主要性质和重要

用途。

（2）常见非金属元素（H、C、N、O、S、Si、Cl）及其重要化合物的主要

性质和重要用途。

（四）有机化学基础

（1）同分异构现象及同分异构体。

（2）以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较其在组成、结构、性质上

的差异。

（3）卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯、氨基酸的典型代表物的组成、结构、

性质以及它们的相互联系。

（4）有机反应类型（加成反应、取代反应、消去反应和聚合反应）。

（五）化学实验基础

（1）通过复习常见气体的实验室制法和常见物质的检验、分离和提纯，了

解实验室常用仪器。

（2）一定物质的量浓度溶液的配制方法和酸碱中和滴定的基本原理。

（3）控制变量法在探究性实验中的应用。

三、复习策略

第一轮复习是对学科基础知识的回顾和整理，使之系统化和深化，把握学科基本知识的内在联系，建立学科知识网络。

（一）近三年安徽高考理综化学试题综评

安徽省新课程高考自主命题的三年，理综化学试题的命题脉络非常清晰，在保持题型、题量、分值等多种因素不变的前提下，注重内容的创新，强调能力的考查。命题符合新课程理念，考查新课程化学学科核心知识；命题紧扣《考试说明》，突出化学学科的特点，注重化学实验和探究能力的考查；命题符合考生认知水平，注重考查接受、吸收、整合化学信息的能力和分析问题、解决问题的能力；命题尊重教育测量学原理，难度适中，具有良好的效度、信度和区分度，有利于高校选拔和中学的课程改革；命题还力求原创，提供新颖的情境和素材，力避市面上流行的命题内容和命题形式，从而有力有效地遏制了高考复习中的“题海战术”，将高考复习引导到提升学科能力上来；命题还追求体现青年人的认知兴趣，以多种图、表形式呈现（如：实验装置图、结构示意图、工作原理图、坐标图、生产流程图、