双减作业小学语文三年级下册第四单元书面作业设计.docxVIP

小学语文三年级书面作业设计（下学期第7-8周）

单元名称

第四单元

课题

13.花钟

作业类型

作业内容

设计意图和题目来源

基础性作业（必做）

1.认真读，写工整。

fenfangsuxingkun

忽然，一阵花的田田飘然而至，大自然中的万物都田田了。田虫们在xiujianshouqiangnei

自己田田的房子里跳舞：万田菊欣然怒放：没有了田光的照射，躲在屋田shi

的孩子们也跑了出来，展田者自己的收获。

意图：通过情境填词，巩固对生字及词语的掌握。

来源：新编

2.关键句能够帮助我们概括一段话的大意。请你找一找课文第1、2自然段的关键句，用画下来，并分别概括这两段话的大意。

第1自然段：

第2自然段：

意图：借助关键句概括段落大意，了解课文是怎样闹绕一个意思把一段话写清楚的。

来源：新编

3.“借助关键句概括一段话的大意”是我们要掌握的本领，以下说法正确的选项是（）。（多项选择）

A.一段话中的关键语句能概括一段话的大意。

B.关键语句可能在一段话中的不同位置。

C.当一段话的关键语句不够简洁时，我们可以细读文段，再根据这段话的主要意思进行修改，这样就能表达得更简洁了。

D.一段话中的关键语句只有一处。

意图：通过选择辨析使学生了解并掌握

“借助关键句概括一段话的大意”的方法。

来源：新编

(1)第②⑥自然段中，蚂蚁家族为了防止全军覆没，“抱成团”逃离火海。这个场景让我感受到

O

(2)以下两句话中，你更喜欢哪一句？请在括号里标上“★”，并说说原因。

A.“我仿佛看见汹涌的火口在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见党里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用箱体开拓求生之路。”()

B.一团黑色的蚂蚁团被火包围，烧焦声不断传出。()

3.作者描写虾的语言细致、生动、有趣。请选择一种小动物，仿照着写一写。

例：“一路上像生了气似的，不停地舞动假设前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地悌动着，连眼珠子也一突一突的。”

意图：通过主题仿写，锻炼表达能力，到达学以致用的目的。

来源：新编

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小学语文三年级书面作业设计（下学期第7-8周）单元名称碰类型

基础性

作业

（必做）

第四单元语文园地四

作业内容设计意图和

题目来源

i.认真读，写工整。

zhengqid6uy-n___奇妙的大自然里，有无尽的奥秘.真想知道,田田田田的花儿们，为什么开

mif6ng放时间不同呢？被蒙在纸袋里的田田，

弱小的蚂蚁们，为什么有超强的一二IFR力

zhunquewuwu

为什么还能田田田田地回家呢？

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,竟能将路线都记下来，保证自己不出出

方向呢……如果我们留心观察，积极思考，一定会有新的发现。

意图:通过情境填词,巩固对本单元生字及词语的掌握。

来源：新编

2.观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面的句子，照样子写一写你的观察与思考。

?这时候刮起了狂风，姿蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少粗力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

（1）读句子，照样子，提出问题。

午后，三五成群的燕子越飞越低，有的贴着地面急速地滑行，有的柏打着翅膀，原地徘徊不

动。?

（2）试着写一种自己观察到的现象，并写一写自己的观察和思考。

意图：通过搭建表达支架，训练学生的表达能力，并养成认真观察、勤于思考的好习惯。

来源：改编自《知识与能力训练》

3.将下面的诗句补充完整。

源州西涧

唐?韦应物

独怜,上有深树鸣。

春潮,野渡无人O

意图：考察学生对古诗词的背默积累。

来源：选编自《知识与能力训练》

拓展性作业（选做）

2.用修改符号改一改文段。

蝉大致有三类。一种是“海?海”，最大，色黑，叫声红亮。这是蝉里的是民王，生命力很强。

我曾捉了一只，养在一个断了发条的旧座钟里，活了好多大，一种是“嘟海”，体较小，绿色而

有点银光，叫声也好听，样子最好看，总是“嘟海——哪溜”地叫。叫“叽溜”，最小，暗红色，

意图：训练学生正确使用修改符号修改病句的能力，培养学生的规范表达意识。

来源：新编

也是因其叫声而得名。

2.认真读，仔细想。

我曾经养过虾，现察过虾。

虾的颜色随着周围环境颜色的变化而变化。江河里淤泥地带的虾，身上颜色黑些：沙底地带的虾，颜包白些。

生命力旺盛的虾，身体透明，生命力减弱的时候，透明度就降低了，逐渐变为奶白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾,它头部的那一团黑色的东西越明显。那是它的脏腑和没有消化完的食物。活蹦乱跳的虾，我们完全可以看到它的头壳里器官的招动。

虾前进的时候，伸直了两只钳足：当它遇险迅速后退的时候，两只长长的钳足就缩起来。

虾吃食物时很小心，总是先用钳足去试探