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学前教育专业人才培养质量年度报告
学校根据中长期事业开展规划的战略目标，按照相关行业对人才需求，优化专业结构与布局，充分发挥学前教育专业的示范和引领作用，以区域经济社会开展需求为导向,形成了培养面向幼儿园为主、兼顾早教、小教的师资和其它相关行业的高素质应用性人才的格局，不断提升和扩大学校服务经济社会开展的能力。
一、招生方面
多年来，学校坚持“立足XX、服务辽宁、面向全国〃的服务定位，先后为社会培养4000多名合格的幼儿教师和其它合格师资。
（一）招生情况
学校高度重视对生源市场的调研，每年召开招生工作专题研讨会，了解不同地区生源情况。近几年我系招生计划逐年扩大，高招和初招的录取分数线、报到率连续多年在省内高职高专院校中位居前列，我校学前教育专业已经成为辽宁省大多数地区女生的首选。
表1近三年招生情况一览表（二）生源状况
年度
计划招生数
实际录取情况
实际报到情况
录取数（人）
录取率（％）
报到数（人）
报到率（%）
2014
2015
2016
从近三年的招生形势来看，报考我校的考生的投档最低分排名逐年前进，平均录取
分数线在省内同类专业中逐年提高。
表2近三年年最低投档线
年份
招生数量
文科投档最低分
理科投档最低分
从学生报考本校原因调查情况来看，报考我校的主要原因是所选专业就业形势好、喜爱所选择的专业和专业技能较突出。此外，学校良好的社会声誉度也是考生选择我校的一个重要因素。
表3学生报考本专业原因统计情况二、获奖证书方面
年份
招生数
(100%)
学校品牌(100%)
专业爱好(100%)
就业优势技能培养
地理位置(100%)
他人推荐(100%)
其他
(100%)
(100%)
(100%)
学校推进〃双证书〃制度，加强对考级考证管理，促进实习实训工作，提高实践教学成效。2013届毕业生中的“双证书〃获取率超过97%。
2013届毕业生英语应用能力、计算机应用能力等级考试通过率均超过90%。学校还积极组织参加学生参加各级各类职业技能大赛，来推动实践教学改革，检验学生职业技能水平。
表4近三年毕业生〃证书〃获取情况统计表为提升学生专业技能水平，鼓励全校师生更加重视技能竞赛，促进省赛成绩不断迈上新台阶，学校建立了校级一省级一国家三级技能竞赛组织与实施机制。近三年学生在辽宁省技能竞赛和全国技能竞赛中均取得了好成绩。
年度
证书名称
等级
数量
备注
育婴师
四级
营养师
三级
育婴师
四级
营养师
三级
育婴师
四级
营养师
三级
表5近三年学生获奖情况统计表三、就业工作
年度
姓名
大赛名称
类别
奖级
备注
（一）就业情况
表6近三年毕业生情况统计表学校就业形势良好。2013届毕业生326名，就业洽谈会上来校参加〃双选会〃的省内外用人单位150家，提供就业岗位500个，毕业生与就业岗位的比例为1:1.53。
年度
毕业数
就业数
就业率
备注
（二）就业分析
2013届毕业生的对口就业率88.7%,学校的人才培养与社会和用人单位需求切合度较高，与毕业生的择业取向一致性较高。
（三）学生满意度
通过学生座谈会、顶岗实习学生和应历届毕业生的问卷调查等形式，学生对母校满意度较高。
普遍认为在校期间人次培养目标比拟明确，定位较准确，课程设置相对合理、科学,注重对学生职业素养和人文科学素质的教育，突出技能的训练和实践能力的培养，社会适应性较强。
（四）社会满意度
通过问卷调查、走访用人单位等方式，了解用人单位对我校毕业生的满意度。认为我校毕业生专业知识扎实，综合素质较高，专业能力较强，职业技能过硬，且毕业生能吃苦，不怕累，学习能力强，可持续开展能力较好。
?学校满意度
图12012届毕业生毕业半年后和一年后对母校满意度
调查显示，2013届毕业生对学校校园环境、住宿条件、教学管理、人才培养方式、专业课程设置、实践教学、教师职业素质等各方面的满意度较高，始终保持在96%以上。
?用人单位满意度
2014年1月2014徽月
图22012届毕业生毕业半年后和一年后用人单位满意度
调查显示，用人单位对我校2012届毕业生满意度较高，并且随着工作时间的延长，雇主对毕业生的认可度也在逐步提高，由毕业半年后91.90%提高到毕业一年后的92.82%,说明我校毕业生通过半年的工作实践锻炼，职业态度、工作能力、工作业绩等得到大多数用人单位的认可。
四、开展与愿景
一年来，而对机遇和挑战，全系上下同心，在基础建设、专业和课程建设、人才培养模式创新等方面都有了实质性的进展，人才培养质量和水平不断提高，学校的社会影响力与日俱增。但是，我们也清醒地认识到，在内涵建设方面还有很多难题有待破解，教育改革的迅猛开展所带来的诸多新问题还需要我们长期地认真地去面对。
（一）校企（园）深度合
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