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《职业生活计划》

第二单位“职业生活预备〞第二节“看法自我，计划人生〞

教案

玉林市第一职业中等专业黉舍

黄海芳

一、教案配景

依照比年来对中职结业生的追踪研讨发觉，但凡各方面都开展

较好的结业生，他们在中职黉舍进修时期做到目的明白，充沛看法自

我，计划人生，并能依照本人的特色，充沛思索社会需求，迷信的制

定职业开展方案。而那些在黉舍缺少自我看法，对本人的兴味、性情

与才干不充沛看法的先生，结业后要想完成自我开展，有非常年夜的难

度。因而，联合教学内容的请求，自创国际外进步职业生活教导实际，

领导先生了解自我，在准确看法本人的兴味、性情、才干跟代价不雅等

方面协助先生自我探究，以及了解社会开展的需求的根底上，仔细设

计本人的职业生活计划，加强择业自决计。

二、教学课题《职业生活计划》第二单位“职业生活预备〞

第二节“看法自我，计划人生

〞

三、讲义剖析

1.本课所采纳的讲义是广西迷信技巧出书社经广西中等职业教

育讲义检察委员会检察经过出书的《职业生活计划》，主编黄艳芳，

是中等职业黉舍德育?课程。本讲义用深化浅出、切近中职生的语

言表述，辅以案例，互动练习、运动计划，特不有利于进展案例教学、

小组探讨、主题争辩等办法让先生参加出去进展进修，有利于中职生

进步职业素养、职业才干，有利于中职生的可继续开展。

2.本节课的教学内容及目的

本节课的教学内容是第二单位“职业生活预备〞第二节“看法自

我，计划人生〞，一、兴味、性情与才干的剖析，二、兴味、性情与

才干的培育等两方面，领导先生从职业的角度看法本人，了解自动适

应职业对从业者的请求，职业生活才干失掉开展。

本节课的教学目的：领导先生从本身动身，看法自我，了解自我

的兴味、性情与才干，发觉自我的上风跟兴味之地点；了解差别职业

对从业者请求跟本人的特性特色；酷爱专业，加强职业生活胜利的自

决计。

教学内容的安排及教学目的的设置契合教学纲要的规则跟先生

特色。

3.教学重点、难点

重点是：从人的兴味、性情、才干的角度看法自我，明白兴味能

培育、性情能调适、才干能进步的须要性跟能够性。

难点是：了解兴味的培育、性情的养成、才干的培育对职业生活

开展的意思。

四、教学办法

本节课老师采纳休会式教学法、案例教学法、脚色表演法、探讨

法、丈量表丈量等教学方法，应用多媒体手腕，领导先生参加到教学

进程中进展踊跃思索并探讨，把课程教学当成风趣的情况去投入，以

营建先生踊跃思想、自动进修、研讨性进修、计划性进修、协作性学

习的精良气氛，加强进修的兴味，进步教学后果。

五、教学施行进程

〔一〕实训情况预备

多媒体讲堂，要讨教学课件运转畸形。

〔二〕教学进程

起首经过多媒体展现，创设情形。

案例：“我能行!〞

小陈是一位职业黉舍一年级男生，他爽朗好动，待人热忱，不喜

欢刻板的生活，特不喜爱小孩，有亲跟力。但是他如今读的倒是管帐

专业。他感到一名财会职员每天坐办公室，与账本打交道，一点劲也

不。他本人想转到幼教专业去，结业后当一名幼儿园老师，乃至想

当园长。他的怙恃不赞同，他的很多同窗也差别意，说哪有男生当幼

儿园老师的。厥后他向职业指点室的老师讨教，职业指点老师通知他，

幼儿园特不需求有一些男生去，改动清一色的女性化，进步小孩们的

阳刚之气。经过思索，他决计突破传统的男女职业分工不雅点，转到幼

教专业。

让先生想想本人的选择是什么？与小陈的选择有什么差别？为

什么会有如此的选择？而后老师阐明看法自我的主要性，导入新课，

引出本节课的主题——“看法自我，计划人生〞

第二，进展兴味、性情与才干的剖析。报告兴味、性情与才干的

不雅点。归结得出论断兴味能培育，性情能调适，才干能进步。

第三，兴味的培育。请每位同窗在事前发的小纸片上写下“本人

从小到年夜喜爱做的情况〞，请局部同窗念出本人所写的并答复老师的

咨询题，让先生在思索中答复怎样培育兴味的。

第四，性情的养成。

脚色表演

一位老总想从值得信赖的小张、小王、小顾三位助手中，提拔一

位财政总管，一位营业推行部司理，一位企划部主任。因而老总想出

了一个方案。一天早晨，他安排三位助手上班捂留在公司与他一同研

究任务，这时期，他成心制作了一同火警，想要看看三团体的表示。

面临火警，小张赶忙站起来说：“咱们赶紧分开这儿再想办法。〞

小王一声不响，立即跑到屋角拿来灭火器去寻寻火源。小顾却仍坐

在那儿文风不动，说道：“这儿非常平安，不能够有火警。〞

老总经过三位助手的差别表示，寻到了称心的谜底。

接着请先生“表演脚色〞答复以下咨询题引出内容——性情的养成，通

过火析案例答复性情养成的道路。

第五，才干的培育。寻一寻，本人“哪种才干最强？哪种才干最

弱〞？实验依照从强到弱的次序对本人的才干进展排序，选出3种熟

悉的职业，说说这些职业能否都需求这些才干。引出内容——才干的