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中班科学游戏活动教案

活动目标：

1.通过游戏的方式，让幼儿初步了解水的浮沉现象。

2.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

3.激发幼儿对科学探索的兴趣。

活动准备：

1.材料准备：若干不同形状、大小的物品（如木块、石头、塑料瓶、纸片等），一个水盆，一些小玩具。

2.环境准备：将活动室布置成一个小型科学实验区，水盆放在幼儿容易够到的地方。

活动过程：

一、导入活动

1.教师以故事的形式引入：“今天，小动物们来到了河边，它们想玩一个游戏，看看哪些物品可以浮在水上，哪些物品会沉到水底。我们一起来帮它们找找吧！”

2.提出问题：哪些物品可以浮在水上？哪些物品会沉到水底？

二、探索活动

1.幼儿自由探索：让幼儿自由选择物品，放入水盆中，观察它们的浮沉情况。

2.记录结果：教师提供记录表，让幼儿用简单的符号（如√表示浮，×表示沉）记录每个物品的浮沉情况。

3.小组讨论：鼓励幼儿分享自己的发现，讨论为什么有些物品会浮，有些会沉。

三、教师讲解

1.引导幼儿观察：提问：“你们发现了什么？哪些物品浮起来了？哪些物品沉下去了？”

2.解释原理：用简单的语言解释浮沉的原因，如：“木块和塑料瓶比较轻，所以它们可以浮在水上；石头和纸片比较重，所以它们会沉到水底。”

3.拓展知识：提问：“生活中还有哪些物品会浮在水上？哪些会沉到水底？”引导幼儿思考船、木头、泡沫等物品的浮沉情况。

四、游戏环节

1.设计游戏：“现在，我们来玩一个游戏，看看谁能用这些物品搭建成一艘可以浮在水上的船。”

2.幼儿操作：让幼儿自由选择物品，搭建自己的船只。

3.测试效果：将搭好的船只放入水盆中，观察是否能够浮在水上。

4.评价奖励：对成功搭建出能够浮在水上的船只的幼儿给予表扬和奖励。

五、活动延伸

1.家庭作业：让幼儿回家后与家长一起进行浮沉实验，观察更多物品的浮沉情况。

2.下次活动：在下一次科学活动中，引导幼儿进一步探索浮沉的原理，如物体的密度、形状等因素对浮沉的影响。

六、活动总结

1.回顾活动：提问：“今天我们玩了什么游戏？你们发现了什么？”

2.总结经验：强调观察、记录、讨论的重要性，鼓励幼儿在日常生活中继续进行科学探索。

七、整理活动

1.教师引导幼儿将实验材料整理好，放回原位。

2.提醒幼儿保持实验区的清洁卫生。

通过本次活动，幼儿在游戏中初步了解了水的浮沉现象，培养了观察力和动手操作能力，激发了科学探索的兴趣。同时，活动也强调了观察、记录、讨论的重要性，为幼儿今后的科学学习奠定了基础。