火烧云课公开课教学设计.pdfVIP

24.《火烧玄》教学设计

执教人：王庆伟

教学目标：

1.能够认识“檀、盈”两个字，准多音字“模”，会写

词语“威武”：积累文中表示颜色,的词语。

2.能够有感情地朗课文，理解课文的主耍内容。

3.能够借住相关语句说出火烧云的特点。

4.激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。

教学重点：

了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的特点

的。

教学难点：

有感情地朗课文，感受和想象作者所描绘的多彩画

面，体味火烧云的绚丽多姿和变化多端，背诵优美句段。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1欣赏一组火烧云的图片。

师:同学们，大自然里有许多奇妙的景象，那种奇妙往往

令人们惊叹不已。现在咱们就来欣赏一组图片。你们知道这

是什么景色吗？生（：火烧云）日落或者日出时浮现在天边

的红霞。■一现《代汉语词典》

2,引出课题：火烧云。师板书课题，请同学们和我一起

书写课题，生齐课题。

二、初课文，整体感知。

1.了解课文的主要内容。

师：同学们刚才看到火烧云的图片你的心情是怎样的？

(预设生：高兴、激动、欢跃……)引导学生带着这样的心

情朗一遍课文，注意准字音通句子，并想一想，课文

主要写了火烧云的什么？学生自由朗课文。

2.检查字词的学习。

师：同学们的非常得专心非常的认真。在学习课文之

前，老师先要考考大家，课文中的词语都会了吗？

(1)PPT出示两组词语

第一组：含糊一模一样模：多音字指生。及时评

价。

第二组：紫檀色笑盈盈威武一位小老师领，全

班跟。师评价。

(2)PPT出示词语“威武”师：有一个词需要请同学

们子细观察，要想写好这两个字，我们要注意什么？生答。

(3)教师板书示范，学生同步书空，提醒学生注意观

察笔顺。学生在田字格中写一遍。

(4)师巡视指导，出示评价标准。同桌互评。

三、精读课文，感受变化。

1.课文主要写了火烧云的什么？师：课文主要写了火烧

云的什么？

预（设1：颜色预设2：形状预设3颜色和形状……）

板书：颜色形状引导学生默读课文，找一找哪一自然段是

写颜色的变化，哪些自然段是写形状的变化呢？指生回答。

2.学习火烧云颜色的变化。

1（）师：作者是怎样写火烧云颜色变化的呢？指生朗

读第3自然段。师生评价朗读情况，再指生读，教师范读，

反复体味感悟。引导学生找出火烧云有哪些颜色。

2、学习“火烧云的颜色变化”

师:作者从哪两个方面描写火烧云的变

化？自己读三~六自然段，边读边思量。学（

生自由朗读）

生:写了火烧云的颜色,还写了它的形

状。板（书:颜色、形状）

师:火烧云颜色变化有什么特点？

生:火烧云颜色变化特殊快。板（书丁快）

师:你从哪些词语体味到的？

生:我从“一会儿”这个词体味到的。

师:火烧云的颜色变化不仅快，而且还很

生:侪答）多。板（书:多）

师:都有哪些颜色？

生:半紫半黄、半灰半百合色，还有红通

通、金灿灿、

牛•葡萄灰利黄茄子紫

生：“葡萄灰”就是像葡萄一样的灰色。

生：“梨黄”，像梨一样的黄色。

生：“茄子紫像茄子一样的紫色。

师:天空中还有哪些颜色？

生:还有些说也说不出、见也没见过的颜

色。

师:你们看,这些颜色多漂亮啊！

课（件展示火烧云颜色变化的录相。）

师:那末我们试着说说这些说也说不出、见也没见过的颜色，

用“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这