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2026年高考议论文分论点经典模板

与依赖于理性分析的“严谨”“精巧”不一样，结构有序通常是被感

受到出来的。因此，解决高考作文的“结构有序”问题，关键在于制

造阅读的“有序感”，作文清晰的思路和作者行文的逻辑性，只有借

助“有序”的显性呈现，才能便于评卷者在短时间内有效感知到！在

一定规模的高考作文统计分析基础上，从评卷者的视角出发，笔者主

张通过“标记技术”来有效解决结构有序的“落地”问题。所谓标记

技术，就是通过使用某种标志，使作文结构在视觉感知上能够有效呈

现出一种有序感。事实上，任何一种逻辑的文章结构，都可以找到其

相应的“标记方式”，只不过有时候是显性呈现，有时候是隐性呈现

而已。为了便于理解和应用，笔者将实现“结构有序”的高考作文标

记技术，概括为以下三种：

一、文字标记技术文字标记技术，顾名思义，就是借助文字符号来标

记出结构的有序性。高考作文中的文字标记，可以划分为两类。

1．逻辑提示语。这种技术是通过使用具有逻辑关系提示性质的词句

来标记出结构的有序。在时间受限的前提下，文章的“逻辑”是需要

“提示”的。具有逻辑关系提示性质的词句有很多，如条件逻辑提示

语、因果逻辑提示语、时空逻辑提示语、对比逻辑提示语等。比如

2019年浙江卷的一篇优秀作文《过吾之生活，净吾之心灵》，全文

有6个自然段，各段的开头简要罗列如下：①浩瀚的宇宙银河中，每

一个个体都是一颗耀眼的晨星……②诚然，外界的看法有对有错，适

当听取他人对自己公正的点评无可厚非……③但是，若我是创造生活

的“作家”，我会聆听“读者”的呼声……④所以，无论别人怎样，

怎么对你的“作品”，你需要做的就是两点……⑤当然，身处当今社

会，也不乏有一些“彩虹屁”抑或是“机关枪”……⑥最后，我还是

会秉持着自己的信念，过吾之生活，净吾之心灵……第2段的“诚然”，

提示与前文的让步逻辑关系；第3段的“但是”，提示与前文转折逻

辑关系；第4段的“所以”，提示与前文的因果逻辑关系；第5段的

“当然”，提示与前文的“衔接”逻辑关系，意在话题转移；第6段

的“最后”，提示与前文“分总”逻辑关系，具有很强的收束意味。

对于评卷者来说，单是通过浏览主体部分段首的逻辑提示语，就能很

明确地感受到考生的行文逻辑；从另一个角度来看，也说明这位考生

非常善于使用“逻辑提示语”来实现文章结构的显性呈现。同样是

2019年浙江卷，优秀作文《纳诫以自善，秉己以自立》则使用了“正

如、因此、诚然、由此观之、故曰”这样的逻辑提示语，文章结构也

有效实现了“有序”的目标。当然，一篇千数字的高考作文，并不一

定要有这么多密集的提示语，也无须内隐这么多的“逻辑关系”。只

要恰当植入逻辑提示语，就能快速有效地达成“有序”的结构要求。

2．同构性语句。这种方式是通过使用具有同构性质的语句来标记出

结构的有序。“同构”往往蕴含着“同型、同向、同质、同类”的内

在信息，因此能够有效呈现出“有序性”。同构性语句既有表达上的

形式同构语句，如“字数相同，结构相似”；也有内容上的语义同构

语句，主要包括词语同构和句样同构两种。比如2018年全国卷Ⅰ的

一篇优秀作文《中国少年，与时代一起携手同行》，主体部分有3个

自然段，各段的开头简要罗列如下：①中国少年们啊，请抓住现在的

机遇与机缘。不现……②中国少年们啊，希望你们坚强刚毅，勇敢地

面对挑战。我相信……③中国少年们啊，我最后要说的，也是最重要

的是，请拥有使命感……每一段的开头，都是以“中国少年们啊+N”

的基本句式来构成的，“中国少年们啊”除了揭示本文的写作对象外，

它的反复出现，使得三个自然段具有很强的同构性，文章结构因此而

变得清晰有序。

要掌握好文字标记技术，以下三点特别重要：一是积累逻辑提示语。

运用逻辑提示语的前提是积累一定数量的相关词语，这可以通过阅读

时评等各类文章，不断增强自己的阅读体验，在聚集行文逻辑关系的

基础上，不断丰富自己的逻辑提示语词库，比如揭示因果逻辑关系的

提示语就有“为什么、因为、所以、究其原因、其结果”等。二是强

化同构意识。同构是一种生成表达的力量，无论是一个词语、短语还

是一个句子，其实都具备“同构”基础。我们需要在形式或内容方面，

提高自己的同构意识，比如形式方面的判断句式、排比句式、条件句

式等，都可以同构出不同方面的语句。三是通过写作训练加以巩固。

技术是为了运用，但关键在于训练。无论是逻辑提示语还是同构性语

句，都需要在写作实践中不断练习，不断改进，不断总结，将积累和

意识转化为写作的操作行为。

二、数字标记技术数字标记技术，就是借助数