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艾青诗选树读后感50字左右
《观书有感·其一》
原文：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
一、衍生注释：
“鉴”是镜子的意思，这里把池塘比作镜子。“渠”在古文中可指他，这里代指方塘。
二、赏析：
这首诗以形象的比喻，将读书学习比作源头的活水。那方塘就像人的心智，只有不断学习新知识，心智才能像方塘一样清澈。诗人借景喻理，妙趣横生。
三、作者介绍：
朱熹，南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。他的思想对后世产生了深远影响。
四、运用片段：
有一次我学习遇到瓶颈，怎么都想不明白。这时候我就想到了这首诗，就像那方塘，我的知识不更新就会“浑浊”，于是我开始努力寻找新的学习资料，就像找到了“源头活水”。
《冬夜读书示子聿》
原文：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
一、衍生注释：
“示”是给……看的意思，子聿是陆游的儿子。
二、赏析：
前两句强调古人做学问竭尽全力，往往年轻时下功夫，到老年才有成果。后两句则点明从书本得到的知识还不够，要亲身实践才行。这是陆游对儿子的教诲，也是对所有人的劝诫。
三、作者介绍：
陆游，南宋文学家、史学家、爱国诗人。他一生笔耕不辍，诗词文都有很高的成就。
四、运用片段：
我看到朋友光看书不实践，就跟他说：“你看陆游都说了‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行’，你老在书本里打转怎么行呢？像做菜，光看菜谱可做不出好菜啊。”
《长歌行》
原文：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
一、衍生注释：
“晞”是晒干的意思。“焜黄”是枯黄的样子。
二、赏析：
诗中通过描绘季节变换，百川归海一去不返，来告诫人们要珍惜青春时光，年少时如果不努力，到老来只能白白地悲伤后悔。
三、作者不详。
四、运用片段：
我爸老跟我说：“你看《长歌行》里说得多好啊，你现在就像那园中葵菜正茂盛的时候，要是不努力，等老了就像秋天的花叶枯黄了，后悔都来不及。”我觉得他说得很对，青春就这么一次，可得好好珍惜。
我的观点结论：这些古诗词都蕴含着深刻的哲理，就像《艾青诗选》中的诗一样能给人以启发，它们用简洁的文字表达了对学习、时光等重要事物的看法，很值得我们学习品味。
原创不易，请尊重原创，谢谢!
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