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快乐的音乐娃苏少版2024一年级上册
简线谱切换快乐的音乐娃范唱伴奏活动一活动二活动三
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念童谣，唱起歌，和着音乐来表演。童谣示范《快乐的音乐娃》伴奏活动一活动二活动三
简线谱切换快乐的音乐娃范唱伴奏边唱边在处加入动作：活动一活动二活动三
简线谱切换快乐的音乐娃范唱伴奏边唱边在处加入动作：活动一活动二活动三
快来认识一下音乐娃娃，和它们交个朋友吧。下一页活动一活动二活动三
听一听，这是哪位音乐娃娃？把它请到中，并跟它一起念一念。
《快乐的音乐娃》是一首为认识“音乐娃娃”，了解音乐学习活动的主要形式而创作的歌曲，全曲共8小节，仅有do、re、mi三个音。歌曲节奏规整，以“XX?XX|XX?X|”节奏型贯穿全曲，一字一音，词曲结合紧密，歌词内容体现音乐课中唱歌、跳舞、游戏等学习活动，整首歌曲朗朗上口。作品介绍
《快乐的音乐娃》可以“我是音乐娃”为线索，通过歌曲演唱、童谣诵读等了解音乐课中唱歌、奏乐、跳舞、做游戏等音乐活动。了解音乐娃图标的含义，学会观察每个音乐娃不同的姿态和动作，并运用到歌曲的表演中。歌曲教学可采用听唱法，注意模唱教学的多样性和趣味性，可设计声势动作，辅助感受歌曲的节奏和乐句，让学生在生动、有趣的音乐活动中体验音乐学习的丰富与快乐。教学建议“童谣诵读”采用了形象的“格子谱”形式呈现，用线条的深浅暗示“小节”和“拍”，每一小格为一拍。此活动可以和《快乐的音乐娃》整合，形成“念—唱—念”的表现形式。教学中可用中国鼓演奏恒拍，伴随学生的诵读，这样不仅可以控制诵读速度，还能让学生更好地体验到“恒定节拍”。
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