四年级上册音乐教案-第一单元-每当我走过老师的窗前冀少版-.docVIP

课题：每当我走过老师窗前

三维目标

知识与能力

发声练习“m”音要唱得松弛和富有共鸣感。

过程与方法

利用提问导入本课，再进行聆听《每当我走过老师窗前》然后采用听唱、示范、讲解、练习等方法来学习此歌曲。

情感、态度与价值观

通过聆听或演唱本课的歌曲，感受歌曲所表达的对老师的赞美之情和对老师的怀念与祝福，用歌声表达对老师的尊敬与爱戴。

教学重点

学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，能用合适的力度、速度演唱歌曲。

教学难点

能为歌曲设计多种演唱形式，表达对老师的一片深情。

教学疑点

大附点与四分音符加二八节奏的混淆。

重难点突破

通过教师讲解、示范、让学生理解、练习、合作表演来突破。

教学用具

钢琴、多媒体。

设计理念

歌曲《每当我走过老师窗前》是一首意境优美、情感动人的抒情儿歌，它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。

具体教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入

1、师：“同学们，你们知道我们国家的九月十日是什么节日吗？（教师节）那你知道哪些关于歌颂老师的歌曲吗？好。那么今天这节课我们就来学习一首歌颂老师的歌曲。

师播放范唱歌曲《每当我走过老师窗前》。

师提问：“这首歌曲的情绪是怎样的？”。

二、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》

1、师分句领读歌词数遍后，再齐读一遍。

2、师分两小节教唱旋律数遍后，再齐唱一遍。

3、师分句教唱歌词数遍后，再播放歌曲范唱，让孩子们再跟着原唱再学唱此歌曲。

4、师播放伴奏，引导孩子们跟伴奏演唱。

三、延伸拓展

1、师播放图片，让学生加深对辛勤工作的老师的印象。

认真听讲并回答问题

仔细聆听歌曲

注意听讲回答问题

按要求朗读歌词

按要求视唱旋律

按要求学习此歌曲

跟伴奏演唱歌曲

仔细观看

提问法导入

初步感受音乐形象

了解歌曲的情绪

熟悉歌词

熟悉旋律

进一步学习此歌曲

熟悉伴奏

加深印象

板书设计：《每当我走过老师窗前》

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?????????稍慢深情地

金哲词

?????????董希哲曲

崔彬译配

课后小结：歌曲《每当我走过老师窗前》2/4拍，二段体结构。这首歌曲学生们唱的都很棒，就是“敬爱的”地方的节奏，有些同学老是唱错，希望这些同学在课下能改过来。继续努力！

作业布置：为歌曲设计多种演唱形式，小组合作唱一唱。