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05幼儿身体保健的实施

0102030405日常生活渗透幼儿园环境渗透集中教育活动各领域间的渗透家庭教育的渗透幼儿身体保健的途径

一、日常生活渗透学前儿童身体保健教育是生活教育，应当在晨检、盥洗、进餐、如厕、睡眠、游戏等日常生活的每一环节渗透身体保健理念，实施身体保健教育策略。

二、幼儿园环境渗透精神环境01物质环境02环境是重要的教育资源，对学前儿童具有潜移默化地影响。

（一）幼儿园物质环境渗透幼儿园物质环境具有直观性、生动性和形象性，是影响学前儿童身心健康的一个主要方面。

（一）幼儿园物质环境渗透1.创设安全、丰富、科学的物质环境环境中的设施、设备首先应该是安全的创设的环境要符合幼儿年龄特点和发展需要，富有童趣

（一）幼儿园物质环境渗透2.创设充满生机、能陶冶心灵的自然环境可以在幼儿园内种植花卉、开辟种植园地、修建沙水区等，让幼儿在优美的校园环境中产生愉快的情绪体验。

（一）幼儿园物质环境渗透3.创设与教育目标相适应的学习、游戏环境利用丰富的主题活动模仿各行各业的角色行为，感受各种角色间的关系，学习合作与交往，获取丰富的情感体验

（一）幼儿园物质环境渗透4.创设以身心保健教育内容为主的图示与图标

（一）幼儿园物质环境渗透创设物质环境注意事项：教师应遵循幼儿年龄特点、组织幼儿参与设计、收集和准备材料、布置、操作、管理。

（二）幼儿园精神环境渗透建立互助、友爱的伙伴关系建立平等、和谐的师幼关系

（二）幼儿园精神环境渗透1.建立平等、和谐的师幼关系教师要用满腔的爱去对待儿童，使他们喜欢上幼儿园，并能愉快地参加集体活动。

（二）幼儿园精神环境渗透学前儿童与同伴之间的伙伴关系是影响其心理发展的一个重要的社会性因素。良好的伙伴关系能促使学前儿童相互学习、共同进步。2.建立互助、友爱的伙伴关系

（二）幼儿园精神环境渗透2.建立互助、友爱的伙伴关系学会尊重他人摆脱自我中心掌握基本的交往技巧

三、集中教育活动适用于：不容易理解的内容、需要经过系统练习的行为技能。集中教育活动是有目的、有计划的师幼双边的共同活动。

四、各领域间的渗透以科学活动为中心的整合身体保健教育的主题活动在种植园地撒菜籽观察菜籽的萌芽记录生长过程阅读有关青菜图书了解青菜的营养价值炒青菜并品尝（科学）（科学）（美术、科学）（语言、健康）（健康）

五、家庭教育渗透家庭是幼儿园重要的合作伙伴本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。ONE

（五）家庭教育渗透家长会、家长园地、家园联系册等01家长委员会02邀请家长直接参与身体保健活动03家园共育常见形式：

0102030405日常生活渗透幼儿园环境渗透集中教育活动各领域间的渗透家庭教育的渗透幼儿身体保健的途径

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