03岁婴幼儿游戏环境创设的意义黄婉16课件讲解.pptxVIP

0～3岁婴幼儿游戏环境创设的意义主讲教师：黄婉

目录0～3岁婴儿游戏环境创设的内涵安全丰富的游戏环境促进婴幼儿动作发展开放的游戏环境促进婴幼儿语言发展宽松的游戏氛围促进婴幼儿情绪情感和社会性初步发展

一、0～3岁婴幼儿游戏环境创设的内涵1物质环境安全的活动空间、适龄的玩具材料2心理环境温暖、接纳的情感氛围

二、安全丰富的游戏环境促进婴幼儿动作发展动作发展的环境支持安全性：防撞处理、家具固定丰富性：层次性刺激物（抓握玩具、爬行垫）

三、开放的游戏环境促进婴幼儿语言发展01发声玩具、绘本、照片墙语言刺激物：02及时回应、情境化交流互动应答：

四、宽松的游戏氛围促进婴幼儿情绪情感和社会性初步发展接纳试误：允许犯错，鼓励探索同伴互动：混龄游戏、角色扮演自由选择：开放式玩具架

课程回顾社会性培养重在心理安全感。语言发展依赖互动式空间设计作发展需要层次性环境刺激。游戏环境创设是物质与心理的双重构建。

目录0～3岁婴儿游戏环境创设的内涵安全丰富的游戏环境促进婴幼儿动作发展开放的游戏环境促进婴幼儿语言发展宽松的游戏氛围促进婴幼儿情绪情感和社会性初步发展

0～3岁婴幼儿游戏环境创设的原则与指导主讲教师：黄婉

目录0～3岁婴幼儿游戏环境创设的原则0～3岁婴幼儿不同阶段游戏环境的创设指导

一、0～3岁婴幼儿游戏环境创设的原则1安全性：避免尖锐物品，地面柔软防摔。2适宜性：符合年龄特点（如0～1岁感官玩具）。3丰富性：多样化玩具（颜色、形状、质地）。4互动性：成人参与引导，语言与动作示范。

二、0～3岁婴幼儿不同阶段游戏环境的创设指导1发展特点感官探索、爬行练习。2环境设计软垫爬行区+高对比度视觉刺激（黑白卡）。提供摇铃、布书、音乐玩具。0～1岁——感官与动作发展的环境支持

二、0～3岁婴幼儿不同阶段游戏环境的创设指导1～2岁——动作与模仿学习的环境支持发展特点：行走、手部精细动作发展。环境创设：推拉玩具、低矮攀爬架（大动作）。01积木、套圈玩具（精细动作）。02简单角色扮演区（如“厨房角”）。03

要建设什么样的销售团队二、0～3岁婴幼儿不同阶段游戏环境的创设指导2～3岁——语言与社交能力的环境支持1.发展特点：语言爆发期、社交需求增加。

要建设什么样的销售团队2.环境设计：图书角、语音玩具（语言刺激）。合作游戏区（拼图、角色扮演道具）。规则类游戏（音乐椅、传球游戏）。二、0～3岁婴幼儿不同阶段游戏环境的创设指导2～3岁——语言与社交能力的环境支持

课程回顾原则：安全、适宜、丰富、互动缺一不可。阶段指导：0～1岁重感官，1～2岁重动作，2～3岁重社交。

目录0～3岁婴幼儿游戏环境创设的原则0～3岁婴幼儿不同阶段游戏环境的创设指导

0～3岁婴幼儿玩教具概述主讲人傅思敏

目录0～3岁婴幼儿玩教具基本概念0～3岁婴幼儿玩教具分类玩教具在0～3岁婴幼儿发展中的意义及作用0～3岁婴幼儿玩教具配备的原则

一、0～3岁婴幼儿玩教具基本概念玩教具是婴幼儿在游戏中使用的物品，既能给婴幼儿带来欢乐，又能促进其多方面能力的发展。它通过游戏的方式，帮助婴幼儿在玩耍中学习和成长。

二、0～3岁婴幼儿玩教具分类1.年龄层次分：有适合0～1岁、1～2岁、2～3岁婴幼儿的玩教具。2.按制作材料分：可分为布绒类、塑料类、金属类、木制类、泥土类、纸制类、皮革类、玻璃类等玩教具。3.按采用工艺技术及动力分：有惯性玩教具、发条玩教具、拖拉玩教具、机械玩教具、气动玩教具、电动玩教具、电子玩教具、电脑玩教具、太阳能玩教具、红外线玩教具、激光玩教具等。4.按使用功能分：包括咬啮玩教具、捏握玩教具、启蒙玩教具、运动玩教具、模型玩教具等。5.按状态分：有动态玩教具和静态玩教具。6.按形态分：可分为模拟型玩教具和卡通型玩教具等。7.按发展历史分：有传统玩教具和现代玩教具。

三、玩教具在0～3岁婴幼儿发展中的意义及作用促进身体动作发展如球类、骑行类、攀爬类等运动类玩教具，能锻炼婴幼儿的大动作能力和身体协调性；串珠、拼图等手眼协调类玩教具，可锻炼小肌肉群和手部精细动作。提升认知能力颜色鲜艳、形状各异的玩教具能吸引婴幼儿的注意力，帮助他们认识颜色、形状、大小等概念；套叠类玩具等可让婴幼儿了解物体的空间关系，促进感知觉发展。激发想象力和创造力玩教具的多样性和趣味性能激发婴幼儿想象力,让他们在玩耍中创造出不同的玩法和情境,培养创新思维。培养良好品德和个性在与玩教具互动的过程中，婴幼儿学会分享、合作、轮流等社交技能，有助于养成良好的品德和个性。促进语言发展一些玩教具如绘本、故事机等,可为婴幼儿提供丰富的语言学习环境,促进他们的语言理解和表达能力的发展。

四、0～3岁婴幼儿玩教具配备的原则安全性原则：材质要环保无毒，无尖锐边角，避免对婴幼儿造成伤害。教育性原则：能促进婴幼儿在身体、认知