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春寒有尽时，这都不是事儿

普陀区初一模作文解析

元旦刚过，各区的一模就紧锣密鼓地开始了。年普陀一模作文题《那都不是事儿》，仿佛是对年的挥别，

鼓励学生潇洒往前，迎来新开场！

、题现

话说：这都不是事儿，是事就一阵儿。生活学习中总会遇到问题，和同学家长相处也难免会有，但当我们

迎难而上，放平心态，事情总能峰回路转。等到雨过天晴后，会发现——这都不是事儿。

请以“这都不是事儿”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：（1）透露个人相关信息。（2）。

历普陀文题：

：《留点遗憾也挺好》

：《一直有希望》

：《闪亮的日子》

年普陀区一模作文采用“全命题＋导语”的形式。“这都不是事儿”带有浓重的，在内容上，学生可

选材的余地很大，成长经历的种种都可以作为素材。重点要求学生们抓住“都”“事儿”进行写作，展

现难题“事儿”的过程，流露乐观积极的成长心态。

、命题分

关：这

“这”一词在导语中已给出提示，例如：生活学习中的问题、和同学家人相处的……除此之外，学生也可

以联系日常生活，写出自己的“难题”。

关：“都”

“都不是”中的“都”字，对题目进行语气的加强。无论是生活成长的问题还是与他人相处的，都不是阻

挡我们成长的“事儿”。“都”带有一种乐观豁达的心态，面对“事儿”的后，迎来的便是能力或心态上

的成长！

关：儿

这是习作的落脚点。“事儿”这一，指的是生活中的，学生可结合实际生活进行思考，例如：学习的

瓶颈、失败的乐器表演、与父母产生的……

同时，用了口语化的儿化音，暗含着一种轻装上阵的乐观态度，难题总有解决的办法，应放平心态，面对。

其次，学生也可使用提问法，拓宽思路：为什么不是事儿、对说不是事儿、如何解决眼前事儿……

、材立意

考场作文，往往包含成长、亲情、友情等。今年普陀的一模，无论是成长类还是类都能够切合。

立意上，与杨浦一模《重来又如何》相近，都侧重放平心态，迎难而上的过程。选材上，学生可结合“传统文

化”“社会见闻”让素材更出彩。

“感素材示例

（1）与亲人的事儿：画国画，与产生争吵。认为竹叶应稀疏，我则坚持竹叶应繁密，一老一小各不相

让，以至于“冷战”起来。我看到落寞的表情，画了一幅意境疏朗的秋竹。爱，能包容，这都不是事儿。

（2）和朋友的事儿：和朋友一起准备剧，但因为谁演主角的问题和朋友产生，放平心态后，和朋友

互诉情绪，最终重归于好，我也得到启示，主角配角都一样。

“成长素材示例

（1）游学时尝试瓷刻，第一次失败，受到鼓励后，我放平心态，最终完成作。这事儿，也使我明白：失败是

成长的必经，鼓起勇气，战胜，这都不是事儿！

（2）架子鼓考级，屡次失败，对自己产生怀疑。但看到班中头发花白的老人，体悟生命在于与不轻

言放弃，重新开始练习，失败不是事儿！

注意项：

（1）文看山不，上要展现“事儿”来的，通过对，体现心态或是力成长；

（2）注意详得当，将服题与心态转变程作为文章点

文欣赏

这都不是事儿

舞台上，我端坐在古筝前，手指拨动着琴弦，音符密集地在琴弦中穿梭，凝聚成丝丝缕缕的曲调，我仿佛看到

了，淅淅沥沥的小雨落在芭蕉叶上。滴滴嗒嗒，悠扬的琴声仿佛鼓舞着我：过往的迷惘，如今不再是事儿！

我刚学古筝不久，老师带我练习古筝曲《蕉窗夜雨》，老师告诉我，这首曲子名来自饱含“乡愁”的宋词：

“不眠孤客耳，耳边愁听雨萧萧。碧纱窗外有芭蕉。”我这才明白，原来简简单单的曲名竟然有如此深厚的文

化，更不用说古筝的演奏技巧和曲目的悠扬美妙了，这更让我坚定了学好这首曲子的决心。

课上，我一直努力练习着《蕉窗夜雨》，我已经将这首古筝曲熟练地弹奏了。但是，老师却一直打断我，提醒

我要弹出这首曲子的意境，就这样