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跨学科学习对中学历史教师教学的影响

一、问题提出：跨学科学习的兴起与中学历史教学的现实挑战

近年来，随着基础教育课程改革的深入推进，核心素养导向的教学理念逐渐成为课堂教学变革的重要方向。在这一背景下，单一学科知识传授的传统模式已难以满足学生综合能力发展的需求，跨学科学习（InterdisciplinaryLearning）作为一种整合多领域知识、促进深度理解与实践应用的教学方式，正被广泛引入中小学教育体系之中。

中学历史作为一门兼具人文性、思想性和综合性特点的学科，在培养学生国家认同、文化自信、批判性思维等方面具有不可替代的作用。然而，长期以来，历史教学普遍