2025吉林长春榆树市招聘社区工作者59人备考题库及答案详解(最新).docxVIP

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2025吉林长春榆树市招聘社区工作者59人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、为贯彻落实中央关于纪念中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利70周年相关精神,强化爱国主义教育,教育部全面部署了教材修改工作,要求将中小学地方教材中“8年抗战”一律改为(),以全面展现日本侵华的罪行,强调“九一八”事变后的抗战历史是前后连贯的整体,需在课程教材中系统、准确地予以体现。

A.12年抗战

B.14年抗战

C.15年抗战

D.19年抗战

【答案】:B

【解析】教育部为落实中央关于纪念中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利70周年有关精神,加强爱国主义教育,对教材修改工作全面部署,将中小学地方教材中“8年抗战”一律改为“14年抗战”。这一修改全面反映了日本侵华罪行,强调“九一八”事变后抗战历史是前后贯通的整体,在课程教材中予以系统、准确体现。“九一八”事变发生于1931年,到1945年日本投降,这段长达14年的历史包含了从局部抗战到全面抗战的完整过程,故应选将8年抗战改为14年抗战。

2、“炎黄子孙”中的“黄”指的是()。

A.黄河

B.黄土

C.黄道

D.黄帝

【答案】:D

【解析】“炎黄子孙”是华人的自称,其中“炎”指炎帝,“黄”指黄帝。炎帝和黄帝是中国远古时期部落首领,二人曾联合打败蚩尤部落,此后逐渐形成华夏民族,后世人们将自己称为炎黄子孙。而黄河是中国的母亲河,黄土是一种特殊的土壤类型,黄道是从地球上看太阳一年在天空中移动一圈的轨迹,这些都与“炎黄子孙”中“黄”的指代无关。所以本题正确答案是黄帝。

3、政府职能的实施主体是()。

A.各人大代表大会

B.各级政协机关

C.各级人民政府

D.各级公务员

【答案】:C

【解析】政府职能是国家行政机关依法对国家和社会公共事务进行管理时应承担的职责和所具有的功能。各人大代表大会是国家权力机关,其主要职责是立法、监督等,并非政府职能的实施主体。各级政协机关是爱国统一战线组织,主要履行政治协商、民主监督、参政议政的职能,不负责实施政府职能。各级人民政府是国家权力机关的执行机关,是国家行政机关,负责具体贯彻和执行国家的各项政策和法律法规,是政府职能的实施主体。各级公务员是政府职能的具体执行者,但公务员是个人,不能作为政府职能实施的主体,实施主体应该是组织或机关。所以正确答案是各级人民政府。

4、四个机关联合发文,签发时,甲机关负责人签发了“同意”,并署有姓名和日期;乙机关负责人只签了姓名;丙机关负责人只画了个圈,写上日期;丁机关负责人出差,委托其他负责人代签了姓名和日期。关于四个机关的签发能否被视为同意发文,下列判断正确的是()。

A.只有甲同意

B.只有甲和乙同意

C.只有丙不同意

D.四个机关都同意

【答案】:D

【解析】在公文处理中,不同的签发方式在一定情况下都可被视为同意发文。甲机关负责人明确签发“同意”,并署有姓名和日期,这显然是明确表示同意发文。乙机关负责人只签了姓名,在公文签发的实际操作里,签署姓名通常意味着对发文内容的认可,可视为同意发文。丙机关负责人画圈并写上日期,在公文处理的习惯中,画圈这种方式也代表了同意的意思,再加上署有日期,也能被认定为同意发文。丁机关负责人虽出差,但委托其他负责人代签了姓名和日期,经过合法委托的代签行为同样具有效力,等同于该机关负责人同意发文。所以四个机关的签发都可视为同意发文。

5、用于支付工资的货币执行的货币职能是()。

A.支付手段

B.价值尺度

C.流通手段

D.价格标准

【答案】:A

【解析】本题主要考查货币职能的相关知识。货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五大职能。价值尺度是指货币表现其他一切商品是否具有价值和衡量其价值量大小的职能,它是货币的基本职能之一,比如商品的标价,不需要现实的货币,只需观念上的货币即可。流通手段是货币在商品流通中充当交换媒介借以实现商品价值的职能,执行流通手段职能时,必须是现实的货币。在商品交换过程中,商品出卖者把商品转化为货币,然后再用货币去购买商品。支付手段是指货币用于清偿债务、支付赋税、租金、工资等的职能。这一职能是为适应商品生产和商品交换发展的需要而发展起来的,在支付工资时,货币并不是与商品同时进行交换,而是在一定时间后支付,货币执行的就是支付手段职能。价格标准不是货币的职能,它是指包含一定重量贵金属的货币单位及其等分,主要用于衡量货币本身的量。用于支付工资时,货币是用于支付劳动报酬,并非在工资支付的同时进行商品交换,不符合价值尺度、流通手段的定义,而价格标准并非货币职能。所以用于支付工资的货币执行的是支付手段职能。

6、提高创新思维能力,必须把握创新思维方法。“虚则实之、实则虚之”体现的思维方法是()。

A.联想思维

B.逆向思维

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