上海区域教育云服务和治理现代化方案43页.pptxVIP

区域教育云服务和治理现代化方案

01前言思考教育治理与云服务

前言思考/PREFACE“教育治理”把教育领域内各主体纳入行政范畴，充分发挥其能动性，在持续协调、引导各方达成共识的基础上，不断改进目标和手段的一种新型教育行政方式。“教育治理”是产生于共识之上，“教育治理”的实现也就是追求一种符合真实、正确（正当）和真诚的“教育共识”。

前言思考/PREFACE大数据以一种前所未有的方式，通过对海量数据进行分析，获得有巨大价值的产品和服务，或深刻的洞见，正在促进人类生活、工作、思维的大变革。教育大数据是指整个教育活动过程中所产生的以及根据教育需要采集到的，一切用于教育发展并可创造巨大潜在价值的数据集合。如何在当前信息技术发展的大环境下，合理利用教育大数据促进教育的深度变革和持续发展，这成为一个具有重要实践意义的学术话题。

前言思考/PREFACE韦钰教授把教育发展大致地分为四个阶段第一阶段是与哲学的交叉第二阶段是与心理学的交叉第三阶段是与认知科学的交叉第四阶段是与神经科学的交叉（教育实质上是在建构人脑）

02明确定位区域教育信息化的价值追求

地理位置：处于上海市中心城区西南部，距市中心15-30km区情概况：371.68平方公里14个街镇常住人口253.43万人区位特点：人口导入增速，教育需求急剧增长区域定位XXX教育基础教育体量位居上海市第二位2学校（法人单位）357教师1.8学生23万万

为了每一个孩子健康快乐成长优质化信息化国际化个性化

以学生发展为中心教育观念现代化以核心素养为抓手学习课程现代化以“互联网+”为标志教学技术现代化以大数据分析为特征教育管理现代化以国际视野、综合素养为内涵师资队伍现代化努力实现XXX教育内涵发展的五个现代化，由教育大区逐渐向教育强区转型发展

家长云学生云学校云教学云教师云XXX现代化教育治理体系助力管理发展定位改进教学支持评价服务决策

03开发平台区域教育信息化的基础建设

无线网络全覆盖互动式多媒体教室教师移动终端配备信息化环境建设信息化系统建设云录播电子书包学生档案

以学生成长数据为核心注重过程性数据采集学生数据采集数据标准与数据交换基础数据库与业务数据库教育数据中心以学生为“数据线索”区域教育大数据挖掘与分析教育咨询报告

3.1区域教育大数据的框架和结据服务数据分析数据汇聚数据标准

3.2区域教育大数据的信息化平台系统平台名称主要数据负责部门学生电子成长档案系统学生和学校基础数据各类课程（包括学科课程）学习过程与结果数据身心健康数据社会公益与实践活动数据等信息化推进办教师专业发展数字化支持系统教师和学校基础数据研修与成长数据教学质量数据专业荣誉数据等区教育学院学生体质健康检测平台学生和学校基础数据体质健康监测各类数据区教育学院学生校外活动管理平台学生和学校基础数据学生选修课程数据学生所学课程过程与结果数据等区青少年活动中心学生电子书包及数字化教材应用系统学生和学校基础数据视频或教材阅读时间数据资源选择数据作业时长及质量数据师生和生生交互数据区教育学院

3.3各类子平台的建设思路和要求学生电子成长档案系统框架图

3.3各类子平台的建设思路和要求数据信度效度全流程客观数据采集替代事后填报XXX区学生电子成长档案深度化学习活动个性化学习活动体验型学习活动XXX在籍学生XXX区学生校外活动管理平台课程发布选课报名刷卡学习互动评价成果展示XXX区学生校外活动管理平台积分系统数据采集数据汇总

04服务发展区域教育信息化的应用领域

4.1汇聚数据，初显区域教育大数据的特征学生成长档案数据模型数据应用教育数据分析区域概况学生成长办别分析地域分析学校分析区域概况身高体重身体形态体能测试视力口腔身心健康体育活动质量监控毕业考试学习兴趣学业负担学业进步师生关系兴趣课程个性展示区级获奖区级参与个性技能校外社团校园四节自主管理公益活动成长体验社会实践教师概况教师发展学历统计年龄统计职称统计性别统计学校概况学校建设学段统计办学统计绿色指标KPI分析数据监控

4.1汇聚数据，初显区域教育大数据的特征区教育数据中心学生成长数据10041万9.6亿个数据元

4.2应用数据，让教育大数据服务区域发展

4.2应用数据，让教育大数据服务区域发展学生校园思想品德兴趣课程参与体育活动参与艺术品展示参与校园生活社会实践参与学生成长数据参与归档学生个人门户分析家长移动应用个人门户查询教师管理应用教育局数据仓库数据汇聚参与校外活动学生参与社会实践参与校外活动参与归档

4.2应用数据，让教育大数据服务区域发展

4.2应用数据，让教育大数据服务区域发展12师德修养职业规划3研修经历4教育