【教育资料】三年级上册语文教案第单元好汉查理人教新课标学习（2025—2026学年）.docxVIP

【教育资料】三年级上册语文教案第单元好汉查理人教新课标学习（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对三年级上册语文单元《好汉查理》，依据人教新课标进行设计，旨在培养学生阅读理解能力和人文素养。本课内容是单元中的重要篇章，通过讲述查理勇敢、善良、聪明的品质，引导学生学习人物描写手法，感受人物性格特点，同时培养良好的道德品质。本课内容与前后知识关联紧密，如前一篇《小马过河》讲述了友情的主题，与本课的善良品质相呼应；后一篇《狼和小羊》则通过对比手法，引导学生学会辨别是非。核心概念为人物描写手法，技能为理解人物性格特点。

2.学情分析

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对于人物形象的理解能力逐渐增强，但阅读理解能力和道德观念尚未完全形成。学生已有一定的阅读经验和生活经验，对于查理这样的人物形象有一定的认知。然而，在阅读过程中，学生可能对人物描写手法理解不够深入，对道德观念的把握也可能存在偏差。本课教学需关注学生的个体差异，针对易错点、混淆点进行针对性指导。

3.教学目标与策略

教学目标：

理解查理的人物形象，学习人物描写手法。

感受查理的勇敢、善良、聪明，培养良好的道德品质。

提高阅读理解能力，培养阅读兴趣。

教学策略：

通过提问、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解人物形象。

利用多媒体资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

结合生活实际，引导学生将所学知识应用于实践。

二、教学目标

知识目标

说出《好汉查理》中查理的主要性格特点。

列举至少三个查理在故事中表现出的勇敢行为。

解释查理为何被称作“好汉”。

能力目标

设计一个简短的故事情节，展示查理的善良品质。

评价故事中其他角色的行为，判断其是否符合道德规范。

阐释查理的故事如何启发我们在现实生活中做出正确的选择。

情感态度与价值观目标

培养对查理这种勇敢、善良、聪明的英雄人物的敬佩之情。

树立助人为乐、勇敢面对困难的积极价值观。

增强自我保护意识和应对挑战的自信心。

科学思维目标

分析查理行为背后的动机和原因。

比较查理与其他角色的性格特点，识别人物性格的异同。

推理查理的行为对故事发展的影响。

科学评价目标

评价查理的行为是否体现了良好的道德品质。

评估学生对故事情节和人物性格的理解深度。

反馈学生的学习过程，帮助其改进阅读理解能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解查理的人物形象，掌握人物描写手法，并能运用到自己的写作中。教学难点则是帮助学生深入理解查理的善良品质，以及如何将其与自己的生活实际相结合，培养正确的价值观。难点之所以难，在于三年级学生对于抽象的道德观念理解有限，需要通过具体案例和情境引导。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：制作包含图片、视频的多媒体课件，设计相关人物描写手法的图表，以及用于角色扮演的教具。同时，我会为学生准备任务单和评价表，以便跟踪他们的学习进度和成果。此外，我还将布置教室环境，确保小组座位合理排列，并提前规划黑板板书的内容框架，以便于学生跟随教学节奏。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们知道‘好汉’是什么意思吗？”引导学生思考。

学生回答后，教师总结：“好汉是指那些勇敢、善良、有正义感的人。”

教师引入新课：“今天，我们就来学习一篇关于好汉的故事——《好汉查理》。”

2.新授（30分钟）

任务一：阅读感知，了解故事背景（5分钟）

教师简要介绍故事发生的时代背景和主要人物。

学生阅读课文，初步了解故事内容。

教师提问：“查理为什么被称为‘好汉’？”引导学生思考。

任务二：细读课文，分析人物形象（10分钟）

教师引导学生找出课文中描写查理的语言、动作、心理活动等细节。

学生分组讨论，分析查理的性格特点。

教师总结：“查理勇敢、善良、聪明，是一个值得敬佩的好汉。”

任务三：探究人物描写手法，学习写作技巧（10分钟）

教师讲解人物描写手法，如语言描写、动作描写、心理描写等。

学生分析查理形象时运用到的描写手法。

教师示范如何运用人物描写手法描写一个人物。

任务四：联系生活，感悟人物品质（5分钟）

教师引导学生思考：“查理的哪些品质值得我们学习？”

学生分享自己的感悟，教师点评。

任务五：总结全文，提升道德认知（5分钟）

教师总结查理的故事，强调勇敢、善良、聪明等品质的重要性。

学生谈谈自己对好汉的理解，教师引导学生树立正确的价值观。

3.巩固（5分钟）

教师提问：“查理的故事给你带来了哪些启示？”

学生分享自己的感悟，教师点评。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调人物描写手法和道德品质的重要性。

5.当堂检