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小班语言活动我喜欢的小动物教案

一、课程标准解读分析

《小班语言活动我喜欢的小动物教案》的设计紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的语言领域目标，旨在培养幼儿对动物的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和审美能力。在知识与技能维度，本课的核心概念是“小动物”，关键技能包括认识常见的小动物、用简单的语言描述小动物的特点以及通过绘画、手工等形式表现小动物的形象。这些技能对应着课程标准中的“了解、理解、应用、综合”等不同认知水平。在过程与方法维度，本课倡导观察、比较、描述等学科思想方法，并将其转化为具体的学生学习活动，如观察小动物、讨论小动物的特点、创作小动物作品等。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课注重培养幼儿的爱心、同情心，提高幼儿的审美能力和创造力。同时，本课与前后知识关联紧密，为幼儿进一步学习动物知识打下基础。

二、学情分析

小班幼儿对周围世界充满好奇，对动物充满喜爱。他们已具备一定的认知能力，能够识别和描述简单的动物形象。然而，由于年龄特点，他们的语言表达能力和审美能力尚处于发展阶段。在生活经验方面，幼儿对常见的小动物有一定了解，但可能对一些特殊的小动物认识不足。在技能水平方面，幼儿的绘画、手工能力有限，需要教师引导和示范。在认知特点方面，幼儿的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段吸引他们的注意力。在兴趣倾向方面，幼儿对动物的兴趣较高，但可能对某些动物表现出特别的喜好。在学习困难方面，幼儿可能对动物的特征描述不准确，或对绘画、手工等创作活动缺乏信心。因此，教师需根据幼儿的实际情况，调整教学内容和方法，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标

本课程旨在帮助幼儿构建对小动物的认知结构。幼儿将通过观察、描述和分类活动，识记常见小动物的基本特征，如外形、生活习性等。他们能够说出不同小动物的名字，描述它们的特点，并理解它们在生态系统中的作用。此外，幼儿将学习如何通过比较和归纳，将小动物进行分类，形成初步的生态意识。目标包括：识记10种常见小动物的名字和基本特征；能够描述小动物的生活习性；能够将小动物进行简单的分类。

能力目标

情感态度与价值观目标

本课程旨在培养幼儿对动物的爱心和尊重，以及保护环境的意识。通过学习小动物的生活，幼儿将体会到生命的可贵和生态平衡的重要性。目标包括：培养对动物的爱心和尊重；理解生态平衡的重要性；能够在日常生活中表现出对环境的保护意识。

科学思维目标

科学评价目标

幼儿将通过自我评价和同伴评价，反思自己的学习过程和成果。他们将被引导使用简单的评价标准来评估自己的工作，并从反馈中学习。目标包括：能够使用简单的评价标准来评估自己的工作；能够从同伴的反馈中学习并改进；能够反思自己的学习过程，并设定新的学习目标。

三、教学重点、难点

教学重点：重点在于培养幼儿对动物的观察力和表达能力。幼儿需要通过观察小动物的外形、行为和习性，用简单的话语描述它们的特点。此外，重点还包括引导幼儿通过绘画或手工活动，创作出自己喜欢的小动物形象，从而提升他们的审美能力和动手能力。

教学难点：难点在于引导幼儿用语言准确描述小动物的特点，以及创作出具有个性化的艺术作品。对于小班幼儿来说，准确地用语言描述抽象的动物特征是一个挑战，而创作艺术作品则需要他们具备一定的想象力和创造力。因此，难点在于如何通过有效的教学策略，帮助幼儿克服这些认知障碍，并激发他们的学习兴趣。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含小动物图片、视频的多媒体课件。

教具：准备动物模型、图片卡片、绘画工具等。

实验器材：根据需要准备相关实验材料。

音频视频资料：收集与小动物相关的音频、视频资料。

任务单：设计观察记录表、绘画任务单等。

评价表：准备学生作品评价表。

预习教材：提前告知学生预习内容。

学习用具：确保每位学生有画笔、彩色纸等。

教学环境：布置小组座位，设计黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

开场白

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个充满奇妙的世界——动物的世界。你们喜欢小动物吗？有没有自己特别喜爱的小动物呢？今天，我们就来认识一些可爱的小动物，并且学习如何用语言表达我们对它们的喜爱。

创设情境

（展示一张与课程内容相关但与学生前概念相悖的奇特动物图片，如一种色彩斑斓的昆虫或一种生活在极端环境中的动物。）

同学们，看这张图片上的小动物，你们觉得它生活在哪里呢？它的颜色为什么这么鲜艳呢？是不是觉得有点奇怪呢？今天，我们就来揭开这个谜团。

提出问题

（引导学生思考，引发认知冲突。）

那么这个颜色鲜艳的小动物到底有什么特殊之处呢？它是如何适应自己生活的环境的呢？接下来，我们就一起探索这些问题。

明确学习目标

（告知学生将要解决的问题及如何解决。）

今天，我们的学习目标有两个：一是了解这个奇特的小