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2026通辽事业单位第一批次人才引进660人笔试备考试题及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1．某地发生一起盗窃案，犯罪嫌疑人有甲、乙、丙三人。经过调查，警方发现甲、乙、丙三人都有作案时间，但只有一人作案。进一步调查显示，甲有前科，且案发时在其家中被发现有大量现金，乙有作案动机，但案发时在公共场所被监控拍到，丙声称案发时在上班。根据以上信息，以下哪项推理最符合刑法中关于证据的规定？()

A、甲、乙、丙三人都有作案时间，因此三人都可能是作案者

B、甲有前科且家中发现大量现金，乙有作案动机但无直接证据，因此甲更可能是作案者

C、由于只有一人作案，且乙有动机但无证据，丙声称在上班，因此甲最有可能是作案者

D、根据刑法规定，只有当证据确实、充分时才能认定被告人有罪，因此目前无法确定谁是作案者

答案：D

解析：根据刑法规定，认定被告人有罪必须基于确实、充分的证据。题干中虽然甲、乙、丙三人都有作案时间，但缺乏直接证据证明谁是作案者，因此目前无法确定谁是真正的犯罪嫌疑人。A项错误，虽然三人都可能有作案时间，但这不意味着他们都是作案者。B项错误，虽然有间接证据指向甲，但并非确凿证据。C项错误，仅凭动机和声称无法排除其他可能性。D项正确，符合刑法中关于证据的要求。

2．某单位领导在撰写一份通知时，将“请各部门于2026年6月30日前报送材料”改为“请各部门于2026年6月30日前提交材料”。这种修改属于()。

A、语法错误

B、用词不当

C、格式错误

D、逻辑错误

答案：B

解析：“报送”和“提交”在公文写作中含义略有不同。“报送”通常指向上级或相关机构提交，带有一定的正式性和程序性，而“提交”则较为通用。题干中领导将“报送”改为“提交”，虽然意思相近，但在正式通知中可能不够准确，属于用词不当。A项错误，句子结构正确。C项错误，修改未涉及格式问题。D项错误，句子逻辑通顺。

3．中国近代史上，以下哪一项事件标志着清政府的统治危机进一步加深？()

A、鸦片战争

B、甲午中日战争

C、八国联军侵华

D、辛亥革命

答案：B

解析：甲午中日战争（1894-1895年）是中国近代史上的一次重大转折点。清政府在战争中惨败，被迫签订《马关条约》，割让台湾、澎湖等地，并支付巨额赔款，进一步暴露了清政府的腐朽无能，加剧了其统治危机。A项错误，鸦片战争（1840-1842年）虽然是中国近代史的开端，但清政府的统治危机在此之前已经开始显现。C项错误，八国联军侵华（1900年）发生在甲午战争之后，虽然进一步加深了清政府的危机，但并非标志性事件。D项错误，辛亥革命（1911年）最终推翻了清政府，但此时清政府的统治危机已持续多年。

4．中国古代科技发展史上，以下哪一项发明对后世影响最为深远？()

A、造纸术

B、指南针

C、火药

D、印刷术

答案：A

解析：造纸术是中国古代四大发明之一，由东汉时期的蔡伦改进并推广。造纸术的发明极大地促进了文化、教育、宗教等领域的传播和发展，对后世影响最为深远。B项错误，指南针在航海、军事等方面有重要应用，但影响范围相对较窄。C项错误，火药在军事上发挥了重要作用，但对社会文化的影响不及造纸术。D项错误，印刷术（尤其是活字印刷术）对文化传播有重要意义，但造纸术为其提供了基础。

5．中国传统文化中，“仁”的核心思想是什么？()

A、以法治国

B、中庸之道

C、民本思想

D、仁爱之心

答案：D

解析：“仁”是中国儒家思想的核心概念，由孔子提出，强调爱人与推己及人。仁爱之心不仅是个人修养的重要标准，也是社会和谐的基础。A项错误，以法治国是法家思想的核心。B项错误，中庸之道是儒家思想的重要原则，但并非“仁”的核心。C项错误，民本思想强调以民为本，但与“仁”的具体内涵不同。

6．中国地理中，以下哪一项是长江和黄河共同流经的地形区？()

A、青藏高原

B、黄土高原

C、云贵高原

D、内蒙古高原

答案：B

解析：长江和黄河都流经黄土高原。长江发源于青藏高原，流经四川盆地、云贵高原等地，最终注入东海；黄河发源于青藏高原，流经黄土高原、华北平原等地，最终注入渤海。A项错误，青藏高原是长江和黄河的发源地，但黄河并未流经该地形区。C项错误，云贵高原仅长江流经。D项错误，内蒙古高原仅黄河流经。

7．根据《中华人民共和国行政诉讼法》，行政相对人认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，可以在法定期限内提起行政诉讼。以下哪一项不属于行政诉讼的受案范围？()

A、行政机关作出的行政处罚决定

B、行政机关作出的行政强制措施

C、行政机关作出的行政许可决定

D、行政机关对其工作人员的纪律处分决定

答案：D

解析：根据《中华人民共和国行政诉讼法》，行政诉讼的受案范围包括行政机关作出的行政处罚、行