课题3 二氧化碳的实验室制取 第2课时（导学案）初中化学人教版（2024）九年级上册 第六单元 碳和碳的氧化物（原卷版）.docxVIP

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课题3二氧化碳的实验室制取

第2课时实验室制取气体的一般思路和方法

一、知识目标

1．理解实验室制取气体时选择合适试剂的原则，掌握常见气体（如氧气、二氧化碳）的制取化学反应原理。

2．学会根据反应物状态和反应条件设计制取气体的发生装置，根据气体的密度和溶解性设计收集装置。

3．掌握氧气和二氧化碳的检验与验满方法，以及多功能瓶在气体收集、检验、除杂、干燥等方面的使用方法。

二、核心素养目标

1．宏观辨识与微观探析：通过对不同气体制取原理、实验装置的分析，从宏观上认识气体制取的现象和条件，从微观上理解化学反应的本质。

2．证据推理与模型认知：建立实验室制取气体的一般思路和方法模型，根据实验现象和数据进行推理，选择合适的试剂、装置和验证方法。

3．科学态度与社会责任：在实验过程中，培养学生严谨的科学态度和安全意识，认识到化学实验对社会发展的重要意义。

一、学习重点

确定制取气体的化学反应原理，设计制取气体的实验装置，验证制取的气体。

二、学习难点

根据反应物状态、反应条件和气体性质选择合适的实验装置，理解多功能瓶在不同用途下的气体进出方向。

1．确定制取气体的化学反应原理：在实验室条件下（如常温、加热、使用催化剂等），选择什么试剂、通过什么反应来制取这种气体。确定原理时，需要综合考虑反应的，产生的气体是否、是否，实验操作是否，实验过程是否，以及试剂的等因素。

2．设计制取气体的实验装置：根据反应物的和反应确定气体发生装置；根据气体的（如密度、是否溶于水、是否与水反应等）确定气体收集装置（如有必要，还应考虑设置除去杂质的装置和尾气处理装置等）。

3．验证得到的气体就是所要制取的气体：根据气体的（如可燃性或助燃性、与某些试剂反应有沉淀生成等）进行验证。

一、新课导入

问题思考：对比氧气和二氧化碳的实验室制取，思考在选择制取气体的方法和装置时，应该考虑哪些因素呢？

二、确定制取气体的化学反应原理

问题思考1：请写出以下几种常见气体的制取反应原理的化学方程式：

加热高锰酸钾制取氧气、加热氯酸钾制取氧气、分解过氧化氢制取氧气、实验室制取二氧化碳

问题思考2：实验室制取气体时选择反应原理的原则有哪些？

典例1：实验室确定制取气体的化学反应原理不需要考虑的因素是（）

A．反应速率的大小B．产生的气体是否纯净

C．反应条件是否易于达到D．气体的密度

典例2：在实验室制取某气体时，下列因素中不需要考虑的是（）

A．试剂容易获得，能生成所要制取的气体B．反应条件易于控制，反应速率适中

C．操作简便易行，安全可靠，节能环保D．所要制取气体的颜色和气味

三、设计制取气体的实验装置

活动一：探究发生装置

问题思考1：选择发生装置时需要考虑哪些因素？

问题思考2：常见的发生装置有哪些类型？分别适用于什么情况？

活动二：探究收集装置

问题思考1：选择收集装置时需要考虑哪些因素？常见的收集方法有哪些？

问题思考2：每种收集方法的适用条件和操作要点是什么？

问题思考3：结合氧气和二氧化碳的性质，说明它们分别可以用哪些收集方法？

典例1：实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选择的发生装置是（）

A．固体加热型B．固液常温型C．都可以D．无法确定

典例2：一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空气略大；能和空气中的氧气迅速反应，生成二氧化氮。现要收集一瓶一氧化氮气体，可采用的方法是（）

排水法B．向上排空气法C．向下排空气法D．排水法或向上排空气法

四、验证制取的气体

问题思考1：如何检验和验满氧气和二氧化碳？

问题思考2：检验和验满有什么区别？操作要点有哪些？

问题思考3：多功能瓶在气体收集、检验、除杂、干燥等方面有哪些用途？气体进出方向如何确定？

典例1：检验集气瓶中的二氧化碳是否收集满的方法是（）

A．将燃着的木条伸入集气瓶内B．将带火星的木条伸入集气瓶中

C．将少量石蕊试液注入集气瓶内D．将燃着的木条放在集气瓶口

燃着的香烟产生的烟气中含有有毒气体CO。CO难溶