新人教版2025--2026学年度七年级地理上册第五章第三节《多样的文化》教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

地理

年级

七年级

学期

秋季

课题

第三节多样的文化

教科书

书名：义务教育教科书地理七年级上册

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

教学目标和要求

运用反映语言、宗教、习俗等内容的图文资料，描述世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识。要求学生知道世界主要语言；了解世界三大宗教及其主要分布区；了解各地衣食住行等习俗形成与自然环境的关系；树立尊重和理解世界多元文化的意识。

内容要点说明

【不同的语言和宗教】

1．语言是人类文化的重要组成部分。教材首先讲述语言的重要性：人类交际和人类文明传承的重要工具。很多民族都有自己的语言，故而语言也可以看作是民族的重要特征。

2．教材中讲述的汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语这六种语言是世界上的主要语言，是使用范围较广、使用人数较多的语言，是联合国的工作语言。除了这六种语言，还有很多其他的语言，如日语、德语、意大利语，因为使用的范围较小，或使用的人数较少，教材没有涉及。

3．教材用六种语言“我爱地理”的文字表达直观反映语言种类的不同。文字是语言的书写符号，主要的语言都有相应的文字，但世界上有的语言并没有文字。

4．教材对宗教内容尽量简化处理，概述宗教产生的原因后，简单介绍了基督教、伊斯兰教和佛教这三大宗教的发源地和主要分布地区，其他宗教没有涉及。相关研究表明，基督教的分布范围较广，很难总结其主要分布区，因此教材没有列举其主要分布区，而是用“分布广泛”阐明其分布特点。另外，因学生还没有学习区域地理的知识，这里提及的分布区尺度只具体到大洲。

【不同的文化习俗】

1．习俗，指风俗习惯，是一个地方在较长时间里形成并流行的风尚、礼节和习惯。习

俗对社会成员有一定的行为制约作用。习俗是一种社会传统，某些当时流行的时尚、习俗，随着社会的变迁，原有习俗中的不适宜部分，也会随着历史条件的变化而改变，所谓“移风易俗”正是这一含义。

2．习俗涉及生产、生活、信仰等多个方面，世界各地、各民族的习俗差别很大。结合初中学生的认知水平，教材侧重选择讲述生活习俗的差异，重点关注习俗与地理环境的关系，且在本标题内容一开始就作了交代。

3．教材讲述文化习俗时，除了从衣、食、住、行这四个生活方面选择案例，还特别强调“传统”，因为传统饮食、传统服饰、传统交通方式、传统民居是经过一定的历史发展过程沉淀下来的，能客观反映各地人们对当地环境的适应。

4．传统饮食习惯重点关注主食和用餐习惯。当地种植的农作物、饲养的动物不同，直接决定了当地主食的不同。教材中所举例子围绕此内容展开，具体的区域尺度只到大洲。

5．传统服饰与气候的相关性很大，教材根据气温差异选择气候炎热地区和气候寒冷地区的两个例子。传统服饰的差异主要体现在面料、样式、色彩、配饰等。教材还特别提到人们穿传统服饰庆祝节日，可引导学生正确看待传统服饰与现代生活的关系。

6．传统交通方式与自然环境也有密切的关系，水文、地形、气候都对传统交通方式有一定的制约作用。教材列举了东南亚的船只和非洲的骆驼这两种传统交通方式。类似的例子还有寒带地区的狗拉雪橇。

7．传统民居能反映当地的环境条件。各地传统民居的建材、结构、色调、布局等，都有各自的特色，反映当地的自然环境特点。教材从建材方面举了两个实例。“活动”聚焦民居与自然环境的关系，提供两处民居的相关材料，引导学生从建材和结构两个角度进行分析，并让学生补充实例说明，有一定的开放性。

教学过程

教学环节

主要师生活动

新课导入

【展示】不同地区语言、饮食、服饰、民居等文化习俗的图片。

【讲述】世界上国家和地区众多，每个民族、每个国家都有自己独特的文化。今天让我们一起感受世界文化的丰富多彩吧！

新课学习

1．不同的语言和宗教

【讲述】语言是人类最重要的交际工具，我们日常生活中每天都使用语言进行交流和沟通。人们还借助语言保存和传递人类文明的成果。这正是语言存

在的意义。许多民族有自己的语言。

【提问】请同学们阅读教材，回答下列问题。

（1）世界上主要的语言（联合国的工作语言）有哪几种？

（2）哪种语言使用人数最多？哪种语言使用范围最广？【学生活动】自主阅读教材的图文资料，并举手回答。

【展示、播放】教师点评学生回答，展示联合国的官网首页。播放六种语言说的“我爱地理”的音频。

【学生活动】听六种语言“我爱地理”的读音并试着说一说。

【小结】六种语言的文字不同，读音更是相差甚远。可见，世界上的语言是多样的！

【展示】国外学习汉语的材料：

共建“一带一路”国家和地区兴起职场汉语热。有关数据显示，截至2023年5月，全球180多个国家和地区开展中文教育，81个国家将中文纳入国民教育体系，外国正在