2025年南阳市公安机关招聘看护队员200名备考题库含答案详解（a卷）.docxVIP

2025年南阳市公安机关招聘看护队员200名备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“三教九流”中的“三教”通常是指（）。

A.天、地、人

B.儒、法、道

C.儒、释、道

D.儒、道、阴阳

【答案】：C

【解析】该题主要考查“三教九流”中“三教”的含义。在中国传统文化里，“三教”通常是指儒教、佛教（释教）和道教。“天、地、人”并非指“三教”；法家为春秋战国时期的一个重要学派，但并不在“三教”之列；阴阳家同样是战国时期重要学派之一，也不属于“三教”。所以正确答案所指内容是儒、释、道。

2、市场体系的三大支柱是（）。

A.商品市场、技术和信息市场、房地产市场

B.商品市场、资本市场、劳动力市场

C.商品市场、技术和信息市场、劳动力市场

D.生产资料市场、期货市场、技术和信息市场

【答案】：B

【解析】市场体系的三大支柱为商品市场、资本市场和劳动力市场。商品市场是实物商品交易的场所，是市场体系的基础，它包括消费品市场和生产资料市场，其在市场体系中处于重要地位。资本市场是长期资金融通的市场，通过发行股票、债券等有价证券，实现资金的筹集和配置，对经济的发展具有重要的支撑作用。劳动力市场则是劳动力资源进行流动和配置的场所，它促进了人力资源的合理利用和优化配置，是市场体系不可或缺的一部分。而技术和信息市场、房地产市场、生产资料市场、期货市场等虽然也是市场体系的组成部分，但并非三大支柱。技术和信息市场主要是进行技术和信息的交易；房地产市场是从事房产、土地的出售、租赁、买卖、抵押等交易活动的场所；生产资料市场是生产资料交换的场所；期货市场是进行期货交易的场所。综上，市场体系的三大支柱是商品市场、资本市场、劳动力市场。

3、《富春山居图》是（）的作品，该作者还著有《写山水诀》一书。

A.黄公望

B.吴镇

C.黄应坚

D.黄慎

【答案】：A

【解析】该题考查《富春山居图》的作者以及著有《写山水诀》的画家相关知识。《富春山居图》是元代画家黄公望所绘，他也是《写山水诀》的作者。吴镇是“元四家”之一，擅画山水、墨竹，其作品风格与《富春山居图》不同。黄应坚并不是广为人知的与《富春山居图》相关的画家。黄慎是清代著名画家，为“扬州八怪”之一，以人物画著称，并非《富春山居图》的作者。所以正确答案是黄公望。

4、行政执行的手段中，（）可大幅降低行政执行的成本，提升行政执行的效率与质量，其中最典型的例子就是电子政务。

A.经济手段

B.行政干预

C.科技手段

D.思想教育

【答案】：C

【解析】科技手段能够大幅度降低行政执行的成本，提高行政执行的效率和质量，电子政务就是科技手段在行政执行中的典型应用。经济手段主要是运用经济杠杆来调节经济利益关系以达到行政执行目的；行政干预是依靠行政机关的权威和权力，通过命令、指示等方式对社会事务进行管理；思想教育着重从思想层面引导人们理解和配合行政工作。因此正确答案是科技手段。

5、任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由（）执行，不受逮捕。

A.人民检察院

B.民法院

C.公安机关

D.武警部队

【答案】：C

【解析】本题主要考查公民逮捕执行主体的法律规定。依据《中华人民共和国宪法》第三十七条规定，任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。在逮捕程序中，人民检察院负责批准或决定是否逮捕犯罪嫌疑人，人民法院负责决定逮捕被告人，但两者均不负责具体的逮捕执行工作。而公安机关具有维护社会治安秩序、保障公共安全等职责，具备执行逮捕所需的人力、物力和专业能力，是法定的逮捕执行机关。武警部队主要承担维护国家主权和尊严、维护社会治安等任务，通常不负责公民逮捕的执行。因此，答案是公安机关。

6、1935年，著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上提出了三个问题：“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”其言辞恳切，用意深远，意在（）。

A.教育引导学生热爱和拥护民国政府

B.揭示历史虚无主义的本领

C.振奋师生的爱国斗志

D.引导学生正视自己的职业身份

【答案】：C

【解析】该题主要考查对著名教育家张伯苓所提问问题意图的理解。1935年处于特殊历史时期，民族面临严重危机。所问的“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”这三个问题，核心围绕爱国展开。当时面临着民族危机，需要激发人们的爱国热情与斗志，这些问题能够唤起师生们内心深处的爱国情感，从而振奋他们的爱国斗志。而民国政府在当时存在诸多问题，不能代表广大人民的利益，且题干重点在于强调爱国方面，并非教育引导学生热爱和拥护民国政府；历史虚无主义是一种错误思潮，当时并未体现揭示其本质的相关内容；题干中也未涉及引导学生正视自己职业身份的信息。所以所问的这三个问题意在振奋师生的爱国斗志。