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大班整体认读音节教案

教学目标：

1.知识与技能：使幼儿能够正确认读12个整体认读音节，包括zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si,yi,wu,yu,ye,yue，并能够将这些音节与相应的汉字进行匹配。

2.过程与方法：通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发幼儿学习整体认读音节的兴趣，培养幼儿的观察力和记忆力。

3.情感态度与价值观：培养幼儿对汉语语音的敏感度，增强幼儿的语言表达能力和自信心。

教学重点与难点：

重点：使幼儿能够正确认读12个整体认读音节。

难点：部分整体认读音节发音相似，容易混淆，需要通过对比练习来区分。

教学准备：

1.教具：整体认读音节卡片、汉字卡片、图片、多媒体课件。

2.学具：每个幼儿一套整体认读音节卡片、练习本、彩笔。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师通过播放一首儿歌，引入整体认读音节的学习。

2.教师提问：“小朋友们，你们听到的这些字里有没有我们今天要学习的整体认读音节呢？”激发幼儿的好奇心。

二、新课讲授（20分钟）

1.教师通过多媒体课件展示12个整体认读音节，逐个进行教学。

2.教师示范发音，并讲解发音要领，如zhi的发音要卷舌，ri的发音要送气等。

3.幼儿跟读，教师进行个别指导，纠正发音。

4.教师通过图片、实物等方式，帮助幼儿理解每个整体认读音节的含义，如zhi可以表示“知道”，chi可以表示“吃”。

三、巩固练习（15分钟）

1.游戏一：“找朋友”。教师将整体认读音节卡片和汉字卡片混合在一起，让幼儿找出对应的配对。

2.游戏二：“开火车”。幼儿分成小组，轮流读出整体认读音节，其他幼儿判断是否正确。

3.歌曲练习：教师带领幼儿唱一首包含整体认读音节的儿歌，如“zhuīzhīzhī,chīchīchī”。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调整体认读音节的重要性。

2.教师鼓励幼儿在课后继续练习，巩固所学知识。

五、作业布置（5分钟）

1.幼儿回家后，将今天学习的整体认读音节读给家长听。

2.幼儿用彩笔在练习本上画出自己最喜欢的整体认读音节卡片上的图片。

板书设计：

整体认读音节：zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si,yi,wu,yu,ye,yue

教学反思：

本节课通过多种形式的教学活动，使幼儿对整体认读音节有了初步的认识。在教学过程中，我发现部分幼儿对某些整体认读音节的发音掌握得不够准确，需要在后续教学中加强个别指导。同时，游戏和歌曲的运用有效地激发了幼儿的学习兴趣，提高了课堂参与度。在今后的教学中，我会继续探索更多适合幼儿的教学方法，帮助幼儿更好地掌握汉语语音知识。