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面向零样本学习任务的可解释AUTOML搜索与解释共享机制实现技术说明1

面向零样本学习任务的可解释AutoML搜索与解释共享机

制实现技术说明

1.零样本学习任务概述

1.1零样本学习定义与应用场景

零样本学习（Zero-ShotLearning,ZSL）是一种机器学习范式，其目标是在没有直接

标注数据的情况下，识别或分类新的类别。具体而言，模型通过学习已知类别的特征表

示和语义信息，来推断未知类别的特征，从而实现对未见过类别的识别。这种学习方式

在实际应用中具有广泛的价值，例如在图像识别领域，当遇到一些罕见物种的图片时，

如果这些物种的图片在训练集中没有出现过，传统的监督学习方法将无法识别，而零样

本学习模型则可以通过已学习到的其他物种的特征和语义信息来尝试识别这些罕见物

种。在自然语言处理领域，零样本学习可以用于处理一些新出现的词汇或概念，即使这

些词汇或概念在训练数据中没有出现过，模型也能够根据已有的知识进行理解和生成。

1.2零样本学习面临的挑战

零样本学习面临着诸多挑战，这些挑战主要集中在以下几个方面：

•语义鸿沟问题：模型需要跨越从输入数据（如图像、文本等）到语义空间的鸿沟，

准确地将输入数据的特征与语义信息进行匹配。例如，在图像识别任务中，模型

需要将图像的视觉特征（如颜色、形状、纹理等）与语义描述（如“猫”“狗”等类别

名称）进行有效关联，这是一个非常复杂的过程。目前，虽然已经有一些方法试

图通过构建语义嵌入空间来解决这一问题，但仍然存在语义嵌入不准确、语义空

间与特征空间不匹配等问题，导致模型在实际应用中难以取得理想的识别效果。

•类别不平衡问题：在零样本学习中，已知类别和未知类别之间的数据分布通常是

不平衡的。已知类别往往有大量的标注数据可供模型学习，而未知类别则没有任

何标注数据。这种不平衡的数据分布会导致模型对已知类别过度拟合，而对未知

类别的泛化能力不足。例如，在一个包含100个已知类别和10个未知类别的图

像分类任务中，如果模型只在已知类别的大量数据上进行训练，那么在面对未知

类别时，模型可能会将其错误地分类为已知类别中的某个类别，从而降低模型的

准确性和可靠性。

•模型泛化能力问题：零样本学习模型需要具备强大的泛化能力，能够在没有直接

标注数据的情况下对未知类别进行准确识别。然而，由于零样本学习任务的复杂

2.可解释AUTOML技术基础2

性和多样性，模型很难在训练阶段学习到足够通用的特征和语义信息，从而导致

在面对新的未知类别时，模型的泛化能力不足。例如，在一个跨领域的零样本学

习任务中，模型在源领域（如动物图像识别）上训练得到的特征和语义信息可能

无法很好地迁移到目标领域（如植物图像识别），从而影响模型在目标领域的性

能。

•解释性问题：零样本学习模型的决策过程往往缺乏可解释性，这使得用户难以理

解模型是如何做出决策的，也难以对模型的决策结果进行信任和评估。例如，在

一个医疗图像诊断的零样本学习任务中，如果模型对某种罕见疾病的诊断结果缺

乏解释，那么医生将很难接受和使用该模型的诊断结果。因此，提高零样本学习

模型的解释性是当前研究中的一个重要方向，也是实现零样本学习技术广泛应用

的关键因素之一。

2.可解释AutoML技术基础

2.1AutoML的基本原理

AutoML（自动化机器学习）是一种旨在自动完成机器学习流程的技术，其核心目

标是减少人工干预，提高模型开发的效率和质量。AutoML的基本原理包括以下几个关

键步骤：

•数据预处理：这是AutoML流程的起点，涉及数据清洗、特征工程等操作。例如，

对于图像数据，AutoML工具可以自动进行归一化处理，将像素值缩放到0到1

之间，以提高模型训练的效率。在处理文本数据时，可以自动进行分词、去除停

用词等操作。据统计，数据预处理阶段可以节省数据