小学英语五年级上册Unit 3说课稿：食物主题词汇与句型教学设计.pdfVIP

Unit3whatwouldyoulike?说课稿

我讲的内容小五年级上册Unit3的第一LetsLearn部分。我主要从、

教学方法、教学流程和板书这四个方面来展开我的说课。

一．材

1.内容

我所讲的是五年级上册Unit3的第一LetsLearn部分。

2.教学目标

新英语课程,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运

用能力。所以，我将教学目标确定为：

（1）能力目标：能够提问并回答三餐所吃的食物；如：Whatwouldyoulikefor

lunch?Idlike…..

（2）知识目标：认读Let’slearn的单词和句子，并掌握四会单词tomato，potato.

fish,tofu,eggnt.三会单词pork。mutton,cabbage.

（3）目标：培养学生的合作精神和创新意识,学生通过以旧带新的方式自

主学习。

3.教学重点和难点.

(1)本重点是掌握有关食物的9个单词:porktofumuttoncabbagetomatoegg

ntgreenbeanspotatofish,要求通过五年级上册Unit3所学句型”Whatwouldyou

likeforlunch,”操练所学新单词。

（2）难点是本词汇量大，要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好掌握

这些单词，需巧教，趣教，努力调动学生积极性。如：比较potato和tomato两个

单词的异同，学生速记。

二、法，学法

根据以上对的分析，为了突破这堂课的重、难点，针对小学生好奇、好胜、好

动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，,我采用情景法，直观法,多辅助，实

物教学等教学方法。坚持以话题为，以功能,结构为主线，以任务型活动安排本课，从有

关食物的歌曲开始，创设英语语言氛围，激发学生的学习，让学生在的指导下，

通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传

统的“授—受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。

三、学过程

1、Warm-up（热身）

激发学生参与学习的，是新课导入的关键。所以上课开始，我设计了师生自由

会话，以此拉近师生之间的距离，使学生有亲近感，尽快地融入到我的课程之中。然后

让学生扮演喜爱的Zoom和Zip走入课堂，与一起学习，使学生兴奋起来。

接着课件Let’ssing，活跃了课堂,激发了。

2、Preview(复习)

（1）通过watchamoive,并给学生布置记住中孩子们吃什么的任务，给

学生创设了一个的英语语言环境，也提高了孩子的注意力，为新课做好铺垫.

（2）利用课件做问答练习，借此复习和引入句型Whatdoyoulikeforlunchtoday?

Idlike….以旧带新使本课的句型教学不再成为难点。

3、Presentation(新授)

（1）利用课件创设情景HOTPOT，自然引入新词的学习。生动形象的食物和实景会

让学生有深刻的印象，我又告诉仔细看，仔细听HOTPOT中大象准备了什么食

物，都颜色什么形状，有几个是以前学过的，看完后回答，既利用课件增添课堂

，又提高了学生注意力。同时也降低了本课词汇的难度。

然后，通过猜谜语出示tofu