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幼儿小班健康活动拉粑粑附教学教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

在《幼儿园教育指导纲要》中，健康活动是幼儿教育的重要组成部分，旨在培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯，提高其身心健康水平。本课《幼儿小班健康活动：拉粑粑》旨在帮助幼儿了解人体排泄的基本知识，培养其正确的排便习惯，符合幼儿园健康活动的课程标准。

知识与技能维度：本课的核心概念是“人体排泄”，关键技能是“正确排便”。幼儿需了解人体排泄的过程，认识到排便对身体健康的重要性，并学会在适当的时间和地点排便。

过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法是观察、比较、讨论。通过观察实物、图片，比较不同动物和人类的排泄习惯，引导幼儿展开讨论，形成对“人体排泄”的认识。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课强调培养幼儿的卫生习惯、生活自理能力和对健康的关注。通过学习，幼儿能养成良好的生活习惯，增强自我保护意识，形成良好的情感态度和价值观。

2.学情分析

针对小班幼儿的年龄特点和认知水平，本课的教学设计应充分考虑以下学情：

已有知识储备：小班幼儿对人体的基本结构和功能有一定了解，但缺乏对排泄过程的认知。

生活经验：幼儿在日常生活中已有排便的经验，但对排便的时间和地点的认识较为模糊。

技能水平：小班幼儿的自理能力较弱，需要教师引导和帮助。

认知特点：小班幼儿好奇心强，善于模仿，但对抽象概念的理解能力有限。

兴趣倾向：幼儿对与自己生活密切相关的事物感兴趣，如人体、健康等。

可能存在的学习困难：幼儿可能对排泄过程感到羞涩或害怕，需要教师以亲切、耐心的态度引导。

本课教学设计将围绕以上学情，结合幼儿的兴趣和认知特点，通过游戏、故事、情境模拟等多种形式，帮助幼儿了解“人体排泄”的知识，培养其正确的排便习惯。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿通过本课的学习，能够了解人体排泄的基本过程，认识到排便对身体健康的重要性。具体目标包括：识记排泄的基本概念，说出排泄的主要器官；理解排泄过程对健康的影响，描述正确的排便习惯；应用所学知识，解释日常生活中的排便现象；通过观察和比较，归纳排泄的普遍规律；在新情境中，设计简单的健康生活方式方案，如合理饮食、定时排便。

2.能力目标

幼儿能够运用观察、比较、讨论等方法，提高信息处理能力。具体目标包括：能够独立并规范地完成简单的排泄观察记录；从多个角度评估证据的可靠性，提出关于健康生活方式的创新性问题解决方案；通过小组合作，完成关于健康生活方式的调查研究报告，提升团队合作能力。

3.情感态度与价值观目标

幼儿在学习过程中，能够培养良好的卫生习惯和健康意识。具体目标包括：通过了解人体排泄的重要性，体会生活的规律性；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学精神；将课堂所学的健康知识应用于日常生活，并提出改进建议，增强社会责任感。

4.科学思维目标

幼儿通过本课的学习，能够运用科学思维方法分析问题。具体目标包括：能够构建人体排泄系统的简化模型，并用以解释排泄现象；评估某一结论所依据的证据是否充分有效，进行逻辑分析；运用设计思维的流程，针对健康生活方式问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

幼儿能够对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。具体目标包括：运用反思策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点；能够运用评价量规，对同伴的排泄观察记录给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，提高信息甄别能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助幼儿建立对“人体排泄”这一概念的理解，并培养其正确的排便习惯。具体而言，重点是幼儿能够说出排泄的基本过程，描述正确的排便时间和地点，以及理解排便对身体健康的重要性。此外，重点还包括通过观察和讨论，幼儿能够比较不同动物和人类的排泄习惯，从而形成对排泄现象的初步认识。

2.教学难点

本课的教学难点在于幼儿对“人体排泄”这一抽象概念的理解和内化。难点在于幼儿需要克服对排泄过程的羞涩感，以及理解排便对身体健康的深远影响。难点成因包括幼儿对排泄过程的认知跨度较大，以及可能存在的错误前概念。因此，难点在于如何通过直观、生动的方式，帮助幼儿克服这些障碍，形成正确的健康观念和行为习惯。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作关于人体排泄过程的动画或图片展示。

教具：准备人体排泄系统的模型或图表。

实验器材：根据需要准备相关的人体健康书籍或图片。

音频视频资料：收集与排泄健康相关的教育视频。

任务单：设计包含观察、讨论和总结的任务单。

评价表：准备学生参与度和学习成果的评价表。

预习教材：提供相关的健康知识阅读材料。

学习用具：确保学生有画笔和笔记本。

教学环境：布置小组座位，设计黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

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