2025山东德州市武城县招聘城市社区工作者30人备考题库及答案详解（夺冠）.docxVIP

2025山东德州市武城县招聘城市社区工作者30人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列关于民间借贷的说法，不正确的是（）。

A.民间借贷的利率可以适当高于银行的利率，但最高不得超过同类贷款利率的两倍

B.民间借贷是民间资本的一种投资渠道，是民间金融的一种形式

C.民间借贷是一种民事法律行为

D.民间借贷不得将利息计入本金计算复利，否则不受法律保护

【答案】：A

【解析】《最高人民法院关于人民法院审理借贷案件的若干意见》第六条规定，民间借贷的利率可以适当高于银行的利率，但最高不得超过银行同类贷款利率的四倍。“不得超过同类贷款利率的两倍”这一说法是错误的。

2、（）是商品的自然属性，反映的是人与自然的关系。在商品生产条件下，该属性所对应的商品价值通过交换来满足他人的需要，而非商品生产者自身的需要。

A.学术价值

B.使用价值

C.观赏价值

D.交换价值

【答案】：B

【解析】本题主要考查商品的不同价值属性含义。商品具有使用价值和价值两种基本属性，使用价值是商品能满足人们某种需要的属性，它是商品的自然属性，反映的是人与自然的关系。在商品生产条件下，生产者生产商品并不是为了自己使用，而是为了通过交换将商品的使用价值让渡给他人，从而获得商品的价值以满足自身需要。学术价值主要侧重于在学术研究领域所具有的价值意义，它并非商品的自然属性，也不直接体现人与自然的关系，与本题所描述的内容不符。观赏价值通常是指物品具有能够让人欣赏、获得美感的价值，它也不是商品普遍具有的自然属性以及反映人与自然关系的价值属性。交换价值是一种使用价值同另一种使用价值相交换的量的比例或关系，它体现的是商品生产者之间相互交换劳动的社会关系，而不是自然属性，不符合题干要求。综上，反映人与自然的关系，作为商品自然属性，且通过交换用以满足他人需要的是使用价值。

3、下列选项中，不属于按生产要素分配所得的是（）。

A.私企员工王明的收入

B.李贵通过承包集体土地种植水果所得的收入

C.孙芳购买股票所得的分红

D.秦力通过为某企业提供专利技术所得的收入

【答案】：B

【解析】按生产要素分配是指生产要素所有者凭借要素所有权，从生产要素使用者那里获得报酬的经济行为。生产要素主要包括劳动、技术、人才、资本、管理、土地、房屋等。私企员工的收入属于按劳动要素分配，劳动是生产要素之一，所以其收入属于按生产要素分配所得。购买股票所得的分红属于按资本要素分配，资本是生产要素之一，因此购买股票分红属于按生产要素分配所得。为企业提供专利技术所得的收入属于按技术要素分配，技术是生产要素之一，所以提供专利技术所得收入属于按生产要素分配所得。而通过承包集体土地种植水果所得的收入，是在集体土地这种公有制基础上进行生产经营获得的收入，属于按劳分配，并不属于按生产要素分配所得。所以不属于按生产要素分配所得的是通过承包集体土地种植水果所得的收入。

4、《A省旅游条例》规定，纠缠游客购物最高可处以5万元罚款，这种宏观调控运用的手段是（）。

A.直接调控

B.行政手段

C.经济手段

D.法律手段

【答案】：D

【解析】宏观调控主要有经济手段、法律手段和行政手段。经济手段是指政府在自觉依据和运用价值规律的基础上借助于经济杠杆的调节作用，对国民经济进行宏观调控，主要包括财政政策和货币政策等。法律手段是指政府依靠法制力量，通过经济立法和司法，运用经济法规来调节经济关系和经济活动，以达到宏观调控目标的一种手段。行政手段是依靠行政机构，采取强制性的命令、指示、规定等行政方式来调节经济活动，以达到宏观调控目标的一种手段。直接调控是指国家运用法律的、行政的手段对企业行为进行的调节与控制，并不属于宏观调控的主要手段。本题中《A省旅游条例》属于行政法规，通过该条例规定对纠缠游客购物的行为进行处罚，是运用法律手段进行宏观调控。

5、下列文种中，行文方向固定的是（）。

A.批复

B.意见

C.函

D.会议纪要

【答案】：A

【解析】批复是上级机关答复下级机关请示事项时所使用的公文，它的行文方向是固定的，只能由上级向下级行文。意见可以上行、下行和平行，行文方向不固定。函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题等，其行文方向比较灵活，为平行文，但也可用于有隶属关系的上下级之间。会议纪要适用于记载会议主要情况和议定事项，它的行文方向也不固定，可以根据具体情况发给不同的对象。所以行文方向固定的文种是批复。

6、“群雁高飞头雁领”体现了（）的领导方式。

A.示范型

B.命令型

C.说服型

D.授权型

【答案】：A

【解析】“群雁高飞头雁领”意思是一群大雁在飞行的时候，是由领头雁带领着飞行，领头雁起到了示范带头的作用。这种方式强调领导者自身的行为示范对群体成员的引导，与示范型领导