【2025.11初一期中】汇文中学语文试卷及答案.docxVIP

参考答案

一、

1、经典润我心

2、B

3、C

4、A

5、去掉“通过”或“让”

6、C

7、B

8、D

9、

风正一帆悬

正是江南好风景

杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪

一夜征人尽望乡遥怜故园菊应傍战场开举头望明月低头思故乡

10、

水何澹澹山岛耸峙

涌

汹涌澎湃

11、

这两句诗运用夸张和想象的手法，通过描写日月的运行仿佛从大海中升起，银河的灿烂仿佛

出自大海之中，将大海的广阔无垠推向极致。诗人以大海吞吐日月星辰的壮阔景象，不仅展

现了沧海的雄伟气势，更寄寓了自己囊括宇宙的胸襟和统一天下的远大抱负，体现了建安诗

人“志深笔长，梗概多气”的风格特点。

12、D

13、B

14、学习其所与处者

15、我选择精读《从百草园到三味书屋》。阅读时，逐段分析细节：如百草园中“油蛉低

唱”“蟋蟀弹琴”的拟人化描写，通过精读可体会鲁迅对自然童趣的眷恋；再如对三味书屋

“戒尺”“对课”的刻画，结合精读可挖掘其对封建教育刻板的隐晦批判。通过精读细节与隐

喻，我不仅捕捉到鲁迅对童年的温情追忆，更理解了他对教育束缚的反思，同时学习了场

景描写与对比手法的运用。

16、干净透明流动的水高达、庄严、笔直、葱茏碧绿

17、

运用了比喻的修辞手法,将小鱼苗比作了精灵,生动形象地写出了鱼儿不同的姿态

这句话从视觉、嗅觉、听觉的时而动，时而静，体现出鱼儿的自由自在、无拘无束。角度进

行了多感官描写,写出了麦茬被焚烧后烟雾朦胧飘荡的样子及其高处鸟儿的声音带来的高远，

表现出麦茬地在秋天的诗意，表达了作者对这样的景色的喜爱与欣赏

18、

裴先生普通话极端正、流利、鼓励“我们”读课外书

又羞又气

惊讶、感动、难为情

裴先生将他的藏书托付给“我”

19、“每每”“悄悄”“瞅”体现了“我”不想被人发现的小心以及内心的期待,“心满意足地走回去”

突出了“我”看到自己的文章后的得意和满足。

20、看到眼前茂盛的柿子树,“我”想起裴先生对自己的关怀与指导,既感激又思念(2分)。乡镇

的母校已拆掉，自己也久未与裴先生联系,想到裴先生可能也愈发地衰老，不由得愧疚和思

念(2分),所以才会有如此反常的表现。(思对即可)

21、裴先生在偏远的镇上教书育人,将对文学的热爱传递给学生(1分);他引导“我”阅读课外

书,“我”在他的影响下养成读书写作的习惯(1分);裴先生将藏书托付给“我”,他就像一盏明灯,

照亮了“我”的文学前行之路(1分)。文章以《传灯》为题,表达了“我”对裴先生的感激、怀念,

以及对像裴先生这样扎根乡镇、教书育人的知识分子的敬佩(1分)。(意思对即可)

22、那一抹温暖

深秋的风，卷着枯黄的叶，在天地间打着旋儿。我缩了缩脖子，把双手插进校服口袋，

漫无目的地走在放学路上。这次考试的失利，像一块巨石压在心头，让我连路边平日里叽叽

喳喳的麻雀，都觉得聒噪。

转过街角，一股浓郁的桂花香突然钻入鼻腔。我循着香气望去，是小区门口那棵老桂树，

细碎的金黄花朵，在枝头热热闹闹地开着。树下，一位卖烤红薯的老奶奶正弯腰翻动着烤炉

里的红薯，橘红色的火光映着她布满皱纹的脸，竟有了几分暖意。

“姑娘，来个红薯不？刚烤好的，热乎着呢。”老奶奶直起身，露出淳朴的笑，眼角的纹

路像桂树的年轮。我犹豫了一下，还是摇了摇头。她似乎看出了我的低落，又从炉里挑出一

个最大的红薯，用粗糙的纸巾包好，塞到我手里：“拿着吧，不要钱，就当奶奶请你吃。这

红薯啊，就得趁热吃，暖心。”

我愣住了，指尖触到红薯的温热，顺着手臂一直暖到心底。我嗫嚅着说了声“谢谢”，剥

开红薯皮，咬了一口，软糯的薯肉带着甜香，暖意从舌尖蔓延至四肢百骸。

老奶奶坐在小马扎上，看着我吃，絮絮地说：“姑娘，我看你好像有心事。人这一辈子，

哪能事事顺心呢？就像我烤红薯，有时候火候不到，就会夹生，可多烤一会儿，就又香又甜

了。遇到难处，别钻牛角尖，挺一挺，就过去了。”

她的话，像一束光，轻轻拨开我心头的阴霾。我抬头看她，她的眼神慈祥又明亮，仿佛

蕴藏着岁月沉淀的智慧。那抹温暖，来自一个素不相识的老奶奶，来自一个热腾腾的红薯，

更来自她话语里的善意与豁达。

吃完红薯，我把钱悄悄放在她的小马扎上，转身往家走。风依旧吹着，但我不再觉得冷。

那一抹温暖，就像深秋里的桂花香，也像烤红薯的暖，在我心底留了下来，让我知道，就算

有挫折，这世界也总有温柔可依。