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小学语文阅读答题技巧:词语/句子/段落篇章/写作方法

答题技巧

语文阅读做题，前提是要通过阅读把文章想表达的意思理解透彻，然后根

据题目的要求，联系上下文或整篇文章，进行整理、归纳、分析，有些可以直

接用原文作答、有些需要经过你处理之后用自己的话作答。语文阅读太难，不

知从何下手?本文给大家讲解小学的语文阅读答题技巧!

第一部分：词语

一、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词：如(如：都，大

都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，

表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

(注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目看看具体能不能

哦!)

二、动词理解。

XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反

映了人物……的心情

三、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

答：不能。

因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不

一致;

(2)该词与上文是一一对应的关系;

(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

(注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦!)

第二部分：句子

一、句子分析

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征

等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，

挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情?

修辞的分析：

(1)它本身的作用;

(2)结合上下文，分析句子里词语的表达效果。

(3)答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用

二、某句话在文中的作用

1.文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设

置悬念(小说);为下文作辅垫;总领下文;

2.文中：承上启下;总领下文;总结上文;

3.文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议

论文、记叙文、小说)

三、仿写句子。

公式：

①数清例句的字数。

②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。

③读懂例句与所要仿写的句子在概念现象上的联系。

第三部分：段落篇章词语

一、标题作用

(1)全文的线索，推动情节发展

(2)总结文章内容，点名主旨(突出主题)

(3)形式新颖，吸引读者

(4)反映人物情感变化

二、归纳文章的中心

公式：

①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……

②记事为主：这篇文章记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……

③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发

了……

④游记：这篇文章描写了……表达了……感情

⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……

第四部分：写作方法

一、记叙的要素的作用

公式：

①时间：以……的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。

②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。

③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。

④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。

二、文章运用表现手法作用

例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)?

(1)对比，作用：XXXX形成鲜明对比，突出人(事)物XX的特点

(2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻

(3)伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫

(4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密

(5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题

三、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用

(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用：表现

人物XX的特点，突出人物XX