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初中生物《物质运输的器官—血管》教学设计
学习目标
1、描述血管的结构和功能特点。
2、尝试区分动脉、静脉和毛细血管以及血液在这三种血管内流动的情况，感受真实物像和示意图的关系。
3、关注生命，保护生物，形成热爱生活、珍爱生命的情感，进一步确立生物体结构和功能相适应的观点。
学法指导
按照从感性到理性的认识规律，做好实验---观察血液流动，让学生通过实验获得感性知识，再结合三种血管模式图突破重点和难点。
学习探究
一、直接导入：由心脏泵出的血液沿血管运输到全身各处，你知道的血管有哪几类？
二、问题探析：（小组合作，观察交流.）
（一）实验观察：小鱼尾鳍内血液的流动。
1、观察内容：（1）观察红细胞通过血管的情况及血流速度
（2）注意向前方流的血管流速快，还是向后方流的血管流速快？（鱼头朝向正前方）
（3）观察血流有没有方向性？
表达交流：小组同学展示：
（二）生活感知：(同学回顾生活经验，体验三种血管)
1、摸一摸自己的颈部或腕部动脉和搏动。
2、看一看手臂上的“青筋”（就是静脉）
（三）归纳比较
观察课本图3.8-8，结合以下：“三种血管关系示意图”和“静脉瓣活动示意图”图。
填表并比较三种血管管壁的厚薄和管径的大小，分析它们结构和功能的关系。
血管名称
动脉
静脉
毛细血管
概念
管壁特点
管腔特点
血流速度
分布
（四）结合图3.3---10血液与组织之间物质交换示意图.合作讨论：毛细血管的结构和功能相适应的结构特点：
1、
2、
3、
三、知识归纳：（生生归纳，师生共建知识网络。）
动脉将血液从心脏输送到身体各部分去的血管
管壁较厚，弹性大，管内血流速度快
将血液从身体各部分送回心脏的血管
静脉
血管的类型管壁较薄，弹性小，管内血流速度慢
连通于最小动脉和最小静脉之间的血管
毛细血管
管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成，管内血流最慢
当堂训练
1、4、下图是显微镜下观察到的小鱼尾鳍内的一部分血管的分枝情况，箭头代表血流的方向，请据图分析回答下问：(2)图中B代表的血管是。判断的依据是。
(3)图中C代表的血管是。
A．较大B．较小
(3)你在显微镜下观察毛细血管的最
好方法是寻找____。
A．血液从较大血管流向很小的血管B．血流速度很慢
C．血管壁很薄D．红细胞只有单行通过
(1)图中A代表的血管是。
3、有人因创伤引起出血时，可能会出现以下三种情况：(1)血液只是少量
地渗出；⑵缓慢地流出暗红色的血液；(3)喷射出鲜红色的血液。根据你的
学习目标
1、描述血管的结构和功能特点。
2、尝试区分动脉、静脉和毛细血管以及血液在这三种血管内流动的情况，感受真实物像和示意图的关系。
3、关注生命，保护生物，形成热爱生活、珍爱生命的情感，进一步确立生物体结构和功能相适应的观点。
学法指导
按照从感性到理性的认识规律，做好实验---观察血液流动，让学生通过实验获得感性知识，再结合三种血管模式图突破重点和难点。
学习探究
一、直接导入：由心脏泵出的血液沿血管运输到全身各处，你知道的血管有哪几类？
二、问题探析：（小组合作，观察交流.）
（一）实验观察：小鱼尾鳍内血液的流动。
1、观察内容：（1）观察红细胞通过血管的情况及血流速度
（2）注意向前方流的血管流速快，还是向后方流的血管流速快？（鱼头朝向正前方）
（3）观察血流有没有方向性？
表达交流：小组同学展示：
（二）生活感知：(同学回顾生活经验，体验三种血管)
1、摸一摸自己的颈部或腕部动脉和搏动。
2、看一看手臂上的“青筋”（就是静脉）
（三）归纳比较
观察课本图3.8-8，结合以下：“三种血管关系示意图”和“静脉瓣活动示意图”图。
填表并比较三种血管管壁的厚薄和管径的大小，分析它们结构和功能的关系。
血管名称
动脉
静脉
毛细血管
概念
管壁特点
管腔特点
血流速度
分布
（四）结合图3.3---10血液与组织之间物质交换示意图.合作讨论：毛细血管的结构和功能相适应的结构特点：
1、
2、
3、
三、知识归纳：（生生归纳，师生共建知识网络。）
动脉将血液从心脏输送到身体各部分去的血管
管壁较厚，弹性大，管内血流速度快
将血液从身体各部分送回心脏的血管
静脉
血管的类型管壁较薄，弹性小，管内血流速度慢
连通于最小动脉和最小静脉之间的血管
毛细血管
管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成，管内血流最慢
当堂训练
1、4、下图是显微镜下观察到的小鱼尾鳍内的一部分血管的分枝情况，箭头代表血流的方向，请据图分析回答下问：(2)图中B代表的血管是。判断的依据是。
(3)图中C代表的血管是。
A．较大B．较小
(3)你在显微镜下观察毛细血管的最
好方法是寻找____。
A．血液从较大血管流向很小的血管B．血流速度很慢
C．血管壁很薄D．红细胞只
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