八级语文下册第六单元游记教学设计与赏析.pdfVIP

《满井游记》第二教案

分析：

本文是第六单元（文言文单元）的最后一篇游记，本文描写北国早春气象，既能传山水

景物之神，又处处洋溢着作者悠然神往的。可以说是游记的典范。本文文字简练，描写

生动，尤其是独特的比喻，更为文章增添了许多诗情画意。

学生分析：

学生已经学习了前面三篇文言文的游记，能够独立阅读本文了；且也学习了一单元的现

代文游记，能够按游记的特点来分析本文了。

教学目标

1、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。

2、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的能力。

3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。

教学重点

学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

教学难点

1、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者抓住景物特点生动传神地进行描写

的方法。

2、理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。

教学方法

诵读教学法、比较阅读法、品味鉴赏法、合作探究法

准备

多课件

学生准备

预习作业：

1、初读课文，找出你不熟悉的字，加以解决。

2、在解决生字的基础上，读顺课文。

安排2

教学过程

一、复习导入

1.这篇游记是按什么顺序描写景物的？这篇游记描写的是哪个季节的景物？

本文以游览行踪为线索,以优美清新的语言描绘了郊外满井早春秀丽的景色.

2.文章的主旨是哪一句话？你是如何理解的？

“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”这一句既高度概括了一二段两幅对比鲜

明的图景的内容，表现了作者的欢快心情，也反映了作者对哲理的追求。从这次出游他认识

到城居时所以不知有春，是因为自己“局促一室之内”，而实际上春已降临人间。这是思想境

界升华的表现。这表明：美是一种客观存在，而人们在现实生活中常常由于这样那样的限制

而看不到它，这是很可惜的。懂得了这个道理，人们才能自觉地摆脱某种限制，不断地去扩

大自己的视野，去发现生活中本来就有的美好的东西。

二、看图诵文

出示并出示与有关的课文内容

于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣

也。

山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

柳条将柔梢披风，麦田浅鬣寸许。

游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红妆而蹇者，亦时时有。

凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。

三、美点品读

1、第一段中景色的特点？

（用一个字概括）

寒

2、正面描写和侧面描写分别是哪些句子？

燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞砂走砾。

——正面描写

局促一室之内，欲出。每冒风驰行，未百步辄返。

——侧面描写

3、一带早春气候有什么特征？写城中余寒景象表达作者什么心情？

气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。

表达作者“局促一室之内，欲出”的无奈心情。

4、第一段有运用了什么手法？有什么作用？

表现手法：烘托、反衬（冻风、飞沙）

作用：勾勒出燕地的早春乍暖还寒的特点；

暗示出作者渴望出游的心情和欲游而的苦恼。

小结

第一段

余寒犹厉

（1）燕地的气候特点。

（2）具体景象:飞沙、走砾。

（3）心情。

（4）无奈结局。

欲扬先抑，烘托反衬，为下文作准备。

第二部分：满井

课文抓住哪些景物，通过哪些关键来表现季节特征？

水（冰皮始解，清澈见底）（静）

山（为晴雪洗，鲜妍明媚）（静）

柳条（将柔梢披风）（动）

麦田（浅鬣寸许）（神奇的比喻）

游人（泉而茗罍而歌红装而蹇）（有声有色）

鸟鱼（悠然自得，皆有喜气）

郊田之外有春，而未知也（感受）

第三段

抒怀

1第三段内容