英语语言测试专业术语速查.docxVIP

英语语言测试专业术语速查

在英语语言测试的学习与实践中，掌握核心专业术语是深入理解测试原理、设计、实施与评估的基础。本文旨在提供一份实用的专业术语速查指南，涵盖测试理论、类型、设计、评分等关键领域，助力读者高效把握相关概念。

一、测试理论与核心概念(TestingTheoryandCoreConcepts)

*语言测试(LanguageTesting):对个体的语言知识和/或语言运用能力进行系统性、标准化测量，并以量化或质性方式呈现结果的过程。

*测试目的(TestingPurpose/Objective):实施某项测试的具体意图，如筛选、诊断、评估学习进展或认证语言水平等，它决定了测试的设计方向和内容。

*构念(Construct):测试意欲测量的潜在能力或特质，在语言测试中通常指语言能力（如听、说、读、写技能，或综合语言运用能力）。清晰界定构念是确保测试效度的前提。

*分数(Score):测试结果的数字或等级表示，旨在反映被试者在测试所测量构念上的表现水平。

*信度(Reliability):指测试结果的一致性、稳定性和可靠性。一个可靠的测试在不同情境下对同一批被试者施测，应能得到大致相同的结果。

*效度(Validity):指测试是否准确测量了其声称要测量的构念，以及测试结果解释的适当性和使用的合理性。效度是评价测试质量的核心指标。

*内容效度(ContentValidity):测试内容与测试目标和构念定义的相关程度，即测试题目是否充分且恰当地代表了所要测量的语言能力范围。

*效标关联效度(Criterion-RelatedValidity):测试分数与某个外部效标（如另一公认测试的分数、教师评定、实际语言表现等）之间的相关性程度。

*结构效度(ConstructValidity):测试分数能够解释被试者在所定义构念上的差异的程度，涉及测试分数的意义和解释。

*难度(Difficulty):指测试题目或整个测试对于特定被试群体的难易程度。通常通过计算题目答对率（P值）来衡量。

*区分度(Discrimination):指测试题目区分不同能力水平被试者的程度。一个具有良好区分度的题目，能力强的被试者更容易答对，而能力弱的被试者则较难答对。

*猜测度(Guessing):特指在选择题等客观题型中，被试者完全凭借随机猜测而答对题目的概率。

*实用性(Practicality):指测试在设计、实施、评分及结果解释等环节的经济可行性、时间效率和操作简便性。

二、测试类型与形式(TestTypesandFormats)

*水平测试(ProficiencyTest):旨在测量被试者所达到的总体语言水平，而不考虑其特定的学习背景或课程内容，如雅思（IELTS）、托福（TOEFL）。

*成绩测试(AchievementTest):又称学业成就测试，用于评估被试者在特定课程或培训项目中所学内容的掌握程度，通常与教学大纲紧密相关。

*诊断测试(DiagnosticTest):目的是识别被试者在语言学习中存在的具体优势与薄弱环节，以便教师调整教学或学习者改进学习策略。

*潜能测试(AptitudeTest):试图预测被试者未来学习第二语言的能力和成功可能性，关注的是学习语言的天赋和潜力。

*常模参照测试(Norm-ReferencedTest,NRT):将被试者的表现与特定参照群体（常模团体）的表现进行比较，以确定其在团体中相对位置的测试。分数通常反映排名。

*标准参照测试(Criterion-ReferencedTest,CRT):将被试者的表现与预设的、明确界定的标准或能力水平进行比较，判断其是否达到该标准，而非与他人比较。

*标准化测试(StandardizedTest):具有统一的测试内容、施测流程、评分标准和解释指南的测试，以确保测试条件的公平性和结果的可比性。

*笔试(Paper-and-PencilTest):传统的测试形式，被试者通过书写或标记纸质试卷完成测试。

*口试(OralTest):专门评估口头表达能力的测试形式，通常由考官与被试者面对面进行对话、问答或话题陈述等互动。

*分立式测试(Discrete-PointTest):针对语言的各个独立要素（如语音、词汇、语法等）分别设计题目进行测试的方法，认为语言能力可分解为若干独立部分。

*综合式测试(IntegrativeTest):要求被试者综合运用多种语言技能或语言要素来完成任务的测