20.3 电磁铁 电磁继电器 课件 2025-2026学年人教版物理九年级全一册.pptxVIP

物理九年级全一册?人教版2024第3节电磁铁电磁继电器第二十章电与磁

学习目理观念①知道什么是电磁铁，知道电磁铁在生产、生活中的应用②知道影响电磁铁磁性强弱的因素③认识电磁继电器的构造和工作原理科学思维运用综合分析归纳的方法，得出电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大关：匝数少磁性弱，匝数多磁性强;电流小磁性弱，电流大磁性强。科学探究在探究电磁铁磁性强弱影响因素实验中，能识别并控制变量，设计对比实讨论改进，并实施方案。通过对实验的分析，提高比较、分析、归纳结论的能力。科学态度与责任通过实验探究和观察分析，感受到物理学的魅力，培养对物理学的兴趣与热爱；通过了解电磁铁和电磁继电器的应用，认识到物理知识在生产和生活中的重要性,增强社会责任感。

重点难点教学重点教学难点电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。影响电磁铁磁性强弱的因素及其探究方法。

课堂导入在工地、码头，以及一些车间、货场，人们常常可以看到电磁起重机提起几十吨重的铁板、钢筋、铁管、废铁和其他各种铁质材料。它能随意把钢铁吸住或放下呢，你知道它是如何做到的吗？

探究新知这样的磁体与永磁体相比，有哪些优点？这些优点在实际中有哪些应用？螺线管通电后，会成为一个磁体，断电后其磁性容易消失。永磁体：条形磁体，它的周围存在着磁场，且能长期保持其磁性，这种磁体被称为永磁体。

探究新知演示实验【实验】增强螺线管磁性强弱的方式如图所示，用导线在塑料管上绕成一个螺线管。接通电路，分别将木棒、铜棒和铁棒插入塑料管内，通过吸引小铁钉(或大头针)的数量判断螺线管磁性强弱的变化情况。实验表明，通电螺线管内插入铁棒时，其磁性明显增强。电磁铁

探究新知电磁铁1.电磁铁的概念把导线绕成螺线管，再在螺线管内插入铁芯，当有电流通过时，会有较强的磁性，没有电流时就失去磁性，我们把这种磁体叫作电磁铁。线圈铁芯

探究新知2.工作原理电磁铁是利用电流的磁效应来工作的。通电后，铁芯被螺线管的磁场磁化，两磁场叠加，使电磁铁的磁性增强。螺线管的磁场+铁芯的磁场螺线管的磁场

探究新知电磁起重机前面提到的电磁起重机主要部件之一是电磁铁。大型电磁起重机一次可以吊起几吨钢材。你能制作一个简易的电磁起重机吗？

探究新知【学习任务一】电磁铁的工作原理下列有关电磁铁的说法中正确的是（）A．电磁铁是永磁体B．电磁铁的铁芯是用软磁性材料制成的C．电磁铁的铁芯用钢较好，因为它被磁化后磁性不易消失D．电磁铁中的铁芯带上了电，因此磁性很强B

探究新知把一根较长的导线绕在一枚大铁钉上，就可制成一个电磁铁。把电源、电磁铁及滑动变阻器串联起来，闭合开关，观察“起重机”吊起了多少曲别针。想想做做制作简易的电磁起重机实际电磁起重机中的电磁铁磁性很强。如何使你制作的电磁铁磁性增强？影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些呢？自制电磁铁

探究新知演示实验【实验】探究影响电磁铁磁性强弱的因素①电流的大小可能会影响电磁铁磁性的强弱。②线圈的形状和匝数可能会影响电磁铁的磁性强弱。猜想与假设实验器材利用大铁钉、漆包线、电流表、电源、开关、滑动变阻器、大头针、铁架台等。

探究新知实验方法控制变量法①控制电磁铁线圈的匝数相同，改变线圈中电流的大小。②控制电磁铁线圈的电流相同，改变线圈匝数。转换法判断磁性强弱方法——根据吸引大头针、曲别针等的多少来判断螺线管的磁性强弱。

探究新知1.电磁铁的磁性强弱跟电流大小的关系：将滑动变阻器、电流表和电磁铁串联起来，闭合开关，此时电磁铁线圈匝数一定，调节滑动变阻器，改变通过线圈的电流大小，观察电磁铁吸引大头针的数目变化。实验过程SaSa结论一：当匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强。

探究新知2.电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系：把三个匝数不同的电磁铁，与滑动变阻器、电流表串联在电路中，闭合开关，此时电路中电流大小一定，观察电磁铁吸引大头针的数目变化。Sabc结论一：当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性越强。

探究新知影响电磁铁磁性强弱的因素：电磁铁通电时____磁性，断电时磁性______；线圈的匝数乙丁时，通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性______；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______，磁性______。总结归纳有消失大越强越多越强

探究新知【学习任务二】影响电磁铁磁性强弱的因素某同学将两个相同的铁钉绕制成电磁铁，连接如图所示的电路，使用足够数量的大头针进行探究实验。下列探究正确的是（）A．闭合开关S，电磁铁A线圈的匝数更少，所以通过电磁铁A线圈的电流更大B．闭合开关S，电磁铁B线圈的匝数更多，所以电磁铁B吸引的大头针数量更多C．若要使电磁铁A和B的磁性增强，可向右移滑动变阻器的滑片PD．只将两个铁钉换成同规格的两个铜钉，闭合开关S电