小学德育副校长2025年度述职报告：把德育写进心里，把成长落在日常.docxVIP

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把德育写进心里，把成长落在日常

2025年德育主任述职报告

2025年在学校整体工作安排下,我积极履行德育主任职责，围绕“学生发展为中心、活动课程为载体、家校协同为支撑”的总体思路，持续推进德育工作规范化、精细化与常态化；持续推进德育工作由“活动推动”走向“日常生长”，由“经验管理”走向“机制管理”。坚持一条清晰主线，让规则有温度，让习惯可迁移，让活动能沉淀，让支持可抵达。现将本人2025年履职情况与德育工作进行汇报。

一、工作定位：把“看得见的秩序”做扎实，把“看不见的成长”托起来

过去一年，我始终把德育主任岗位理解为三重角色叠加：做“制度的推动者”、做“学生的守护者”、做“班主任的合作者”。强调“抓早、抓小、抓反复”，从进校到离校的全过程推进。

1.制度与流程的牵引者。把德育从“活动化”带回“系统化”，让每周、每月、每学期都有节奏、有抓手、有闭环。

2.学生成长的守护者。既关注“看得见的行为”，也关注“看不见的情绪”，在关键节点守住底线、给出温度。

3.班主任团队的合作者。尽量把要求写在前面、把支持做到后面，减少班主任“孤军作战”的压力，提高一线管理的确定性。

全年工作以学校年度计划为主线，落在“一个核心、四条支撑线”上：

一个核心——学生品格与习惯的可持续成长。

四条支撑线——班级管理线、课程育人线、活动育人线、协同育人线。

坚持“以学生发展为中心、以习惯养成为抓手、以安全底线为前提、以协同共育为支撑”的理念，推动学校德育从“活动驱动”向“体系驱动”转型。在大家共同努力下，学校学生行为规范、文明素养、集体氛围与家校互信均得到明显提升；校园安全与心理支持工作进一步完善；班主任队伍专业力与凝聚力进一步增强。活动更有主题，班级更有规则，家校更有共识，学生更有方向，教师更有方法。

二、履职清单：把任务写在台账里，把结果落在现场里

围绕年度目标，我将工作拆解为“八项履职清单”，并以月度台账推进、学期复盘校准、关键节点集中攻坚的方式落实。

1.抓队伍：班主任队伍建设与梯队培养

2.抓规则：学生行为规范与年级管理协同

3.抓课程：德育校本课程与学科融通育人

4.抓活动：主题教育活动体系化与品牌化

5.抓心理：心理健康教育与学生支持系统

6.抓家校：家校沟通机制与家庭教育指导

7.抓安全：安全教育、风险预案与日常巡查

8.抓评价：德育评价、数据分析与过程改进

这一清单贯穿全年，并在每个学段关键期（入学适应、期中质量、期末收束、毕业衔接）进行重点加压，确保德育工作不“漂”、不“散”、不断档。

三、工作回顾：从“点状发力”走向“系统生长”

（一）班级管理升级：让规则成为孩子的“共同语言”

1.建立“年级—班级”同频的规则框架

以“可执行、可检查、可积累”为原则，牵头修订《学生一日常规要点》《文明礼仪细则》《班级公约制定指南》，将“进校—早读—课间—就餐—午休—放学—到家”全流程细化为可观察的行为要点。各年级在统一框架下制定年级公约，各班形成班级“微规则”。规则不追求“多”，追求“准”和“稳”，做到一条规则对应一个场景、一个提示语、一种可评价表现。

2.推进“班级管理三件套”：公约、岗位、仪式

班级公约是从“老师宣布”转为“学生共建”，每学期至少一次修订，增强参与感与自我约束。班级岗位继续优化“值日—值周—服务岗”体系，引入“图书管理员、节约监督员、静音提醒员、绿植养护员”等岗位，让更多孩子在责任中成长。班级仪式固定“周一班会主题回顾、周三微分享、周五成长小结”，帮助学生形成稳定节律，提升班级凝聚力。

3.以“问题清单”带动管理改进

针对课间追逐、队列松散、作业拖拉、卫生死角、语言不文明等高频问题，建立年级“问题清单—策略包—复盘表”。每月召开一次班主任管理例会，实行班主任“周碰头、月研修、季展示”的工作制度，通报数据、研判原因、交换策略、形成校级通用做法。

4.用“看得见的反馈”强化行为养成

完善“红领巾值日岗+年级巡查+班主任即时反馈”联动机制，把“提醒”前置，把“纠偏”及时，把“表扬”具体。表扬坚持“三个具体”：具体到人、具体到事、具体到场景，让学生知道“我哪里做对了”。课间文明提醒次数逐月下降，卫生评比优秀班级比例上升；队列整齐度与晨会秩序明显改善。更重要的是，学生对规则的理解从“怕扣分”转向“我愿意做到”。四月开展“走廊轻声行动”，用“1分钟轻声挑战”“文明提醒卡”替代简单批评；学生干部轮岗做提醒员，强调礼貌表达。

（二）德育课程让“每一节课”都有育人的温度与方向

1.构建德育校本课程“三级菜单”

基础必修——习惯养成、文明礼仪、时间管理、安全与自护、心理健康基础。

主题拓展——劳动实践、传统文化、阅读与表达、生态文明、数字素养。

特色选修——班本课程（如“礼仪小主持”“校园小讲解”“环保