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小学低年级组2025年学年度工作计划范文

2025学年度小学低年级组工作计划

一、指导思想

以《义务教育课程方案（2022年版）》和《小学低年级教学建议》为纲，坚持“零起点教学”与“游戏化学习”并重，把“保护学习兴趣、养成良好习惯、夯实基础素养”作为年级组第一要务。本学期继续推行“15分钟黄金早读”“30分钟无作业日”“每周一主题综合活动”三大特色项目，用“小步递进、螺旋上升”的策略，让6—8岁儿童在“玩中学、做中悟”，实现“知识—能力—品格”三维同步生长。

二、学情基线分析

1.人数与结构：一年级4个班共152人，男生82人、女生70人；二年级4个班共148人，男生76人、女生72人。全年级外来务工子女占38%，单亲或隔代监护占21%，学前教育经历差异大。

2.学习起点：拼音掌握率一年级新生仅46%，20以内口算速度达标率61%；二年级识字量平均1270个，离课标要求的1600个差330个。

3.生活能力：自己整理书包的占55%，能系好鞋带的占39%，课间主动喝水的占67%，表明生活自理与安全意识薄弱。

4.心理特征：课堂持续专注时长平均9.4分钟，情绪外显，对贴纸、小红花、代币兑换系统敏感。

5.家庭支持：能每天亲子阅读15分钟的家庭占42%，家长学历大专及以上占28%，教育焦虑度高，期待“看得见”的每日进步。

三、年度目标体系

（一）学科质量

1.语文：一年级认识常用字700个，书写300个，背诵童谣、童诗30首；二年级认识累计1600个，书写800个，独立阅读800字短文每分钟不低于80字，写话不少于150字。

2.数学：一年级口算20以内加减每分钟12题，正确率96%；二年级口算100以内加减每分钟10题、表内乘除每分钟8题，正确率95%，能用“画图+口述”解决两步应用题。

3.英语：一年级完成26字母听说，会唱英语歌谣10首；二年级词汇累计120个，能进行“Hello—Howareyou—I’mfine”完整对话，节奏感、语调模仿度90%。

（二）习惯品格

1.生活习惯：整理书包、系鞋带、餐前洗手、课间喝水、文明如厕五项达标率100%。

2.学习习惯：上课铃响前安静候课、举手发言、作业“三个一”（一笔一划、一次到位、一块橡皮）养成率98%。

3.品格情感：会使用“请、谢谢、对不起”礼貌用语，冲突时先道歉再说明，班级“和平小卫士”覆盖100%。

（三）身心健康

1.视力：学年近视增长率控制在2%以内。

2.体质：国家学生体质健康测试达标率≥98%，一分钟跳绳一年级70次、二年级90次。

3.情绪：建立“情绪小怪兽”角，学生能用“颜色+表情”卡表达情绪，教师干预成功率100%。

四、课程与教学实施

（一）语文“三读三写”课堂模型

1.三读：初读圈画生字——再读动作表演——三读带上表情。

2.三写：空中书空——沙盘描红——田字格独立写。

3.每周一诗：用“唱诗—画诗—演诗”三步完成，家长群上传15秒短视频，形成“云诗集”。

4.差异化：设置“蜗牛组”“大雁组”“火箭组”，作业量分层，但目标一致，火箭组多一篇拓展阅读，蜗牛组多一次教师面批。

（二）数学“4+1”游戏日

每周四第4节为“数学游戏日”，4个班混龄走班，设“超市小管家”“时间小主人”“图形拼拼乐”“跳数格子”四大主题，第5节回归本班进行“1”次反思画“思维泡泡图”。

（三）英语“TPR+CLIL”律动课堂

把科学、美术、体育内容嵌入英语，如“Jumplikeakangaroo”“Mixcolors”，用全身反应法带动，课后在“英语小舞台”展示，每月评选“MVP小演员”。

（四）综合主题月历

9月“认识我”、10月“秋天密码”、11月“感恩行动”、12月“冰雪奇缘”、3月“种子醒了”、4月“书香漂流”、5月“劳动小能手”、6月“再见一年级/二年级”。每月最后一周周五下午为“主题嘉年华”，家长开放，学生用闯关券集章。

（五）作业革命

1.推行“30分钟无作业日”——周二晚上不布置书面作业，改为“亲子体能+亲子阅读”。

2.书面作业“三减”：减机械抄写、减无效重复、减超时训练，一年级书面作业≤20分钟，二年级≤30分钟。

3.设计“作业小管家”打卡单：学生自评、家长留言、教师回执，形成闭环。

（六）评价改革

1.学科评价：采用“闯关+徽章”制，每单元一次“快乐大冲关”，设“识字小勇士”“口算小超人”等七色徽章，集满10枚换“校长勋章”。

2.表现性评价：建立“成长能量树”电子平台，教师、家长、学生三方随时上传照片、语音、视频，系统自动生成“成长曲线”。

3.结果