科学一年级下册《第一单元认识天气》大单元整体教学设计.docx

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科学一年级下册《第一单元认识天气》大单元整体教学设计

一、方案设计背景与目标设定

随着新课程改革的深入推进，小学科学教育逐步从知识传授向核心素养培育转变。低年级科学课程作为学生接触自然科学的起点，承担着激发兴趣、建立初步科学观念、培养观察与表达能力的重要任务。尤其在一年级阶段，学生的认知发展处于具体形象思维主导期，学习活动需依托真实的生活情境和丰富的感官体验。因此，科学教学必须贴近儿童生活经验，注重实践性与趣味性相结合。

《认识天气》是小学科学一年级下册的第一单元，具有承上启下的关键作用。它既是对前一学期“我们周围的物体”等生活化主题的延续，也是开启自然现象