高二【物理（人教版）】磁感应强度 磁通量（第一课时）-教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科物理年级高二学期第一学期

课题磁感应强度磁通量（第一课时）

书名：普通高中教科书《物理》必修第三册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：在实验基础上，类比电场强度，定义描述磁场强弱和方向的物理量-磁感应

强度，进一步体会微元法和利用物理量之比定义物理量的方法。

教学重点：磁感应强度概念的建立

教学难点：寻找描述磁场强弱和方向的物理量

教学过程

教

学

时间主要师生活动

环

节

引引入新课：

入同学们好，这节课我们学习磁感应强度磁通量。

课通过上节课的学习，我们知道，磁体之间、通电导线之间、磁体

题

和通电导线之间的相互作用是通过磁场发生的。和电场类似，磁场看

不见、摸不着，是不依赖于我们的感觉而客观存在的物质。

【PPT图片】磁场有强弱之分，比如，实验室中的条形磁体能吸起小

钢球，而巨大的电磁铁能吸起成吨的钢铁。

【PPT图片】实验中，我们发现，同样的小磁针放在条形磁体的不同

位置，小磁针的指向不同，这说明磁场有方向。

为了定量地描述磁场的强弱和方向，需要引入一个新的物理量

—-磁感应强度。

新课教学：

【提问】怎样定量地描述磁场的强弱呢？磁场看不见、摸不着，如何

研究呢？之前做过类似的研究吗？

【提问】我们之前研究过电场，和磁场类似，电场看不见、摸不

着，我们是如何研究的？

【PPT】电场看不见、摸不着，我们可以根据它所表现出来的性质

去认识它、研究它。我们利用了电场的性质对放入其中的电荷

有力的作用，引入试探电荷，让它去感受电场，通过分析试探电

荷在电场中的受力情况引入了电场强度这个物理量，用它来描述电

回场的强弱和方向。

顾【提问】对试探电荷有什么要求呢？

电

【PPT】试探电荷是为了研究源电荷电场的性质而引入的，它的引入

场

不能改变源电荷的电场，所以这个电荷应该是电荷量和体积都很小的

强

度点电荷。

的我们发现，在电场中的同一位置，不同的试探电荷，受到的静电

建F

立力不同，但试探电荷所受的静电力与它的电荷量之比是相同的；而

q

过

程在电场中的不同位置，这个比值一般是不同的。这个比值与试探电荷

无关，它反映了电场在各点的性质，把它定义为电场强度。

【提问】电场强度的方向如何定义呢？

【PPT】物理学中规定，电场中某点的电场强度的方向与正电荷在该

点所受的静电力方向相同。

【提问】借鉴电场的研究方法，我们如何研究磁场？

【类比】我们可以利用磁场的性质对放入其中的磁体或通电导

线有力的作用，引入磁体或通电导线，让它们去感受看不见、摸不

着的磁场，通过磁体或通电导线在磁场中的受力情况来描述磁场的

强弱和方向。