《凡卡》说课课件.pptxVIP

第一章课程导入与背景介绍第二章文本细读与情节梳理第三章社会批判与主题深化第四章教学设计与实施策略第五章创新教学实践与拓展延伸第六章课后延伸与教育反思

01第一章课程导入与背景介绍

第1页课程导入：凡卡的命运《凡卡》是俄国作家契诃夫的短篇小说经典之作，讲述了一个贫穷学徒凡卡的悲惨命运。在1887年冬夜，凡卡给爷爷写信，诉说自己遭受的残酷待遇，希望能够逃离学徒生活。这个场景通过写信这一具体行为，展现了凡卡的内心世界和对美好生活的渴望。数据显示，该小说在俄罗斯中小学语文教材中连续入选率达98%，被改编成电影超过12次，足见其深远影响。小说中的凡卡形象已成为俄罗斯文学中一个标志性的人物，代表着苦难中不屈不挠的精神。通过这一场景，我们可以深入理解小说的主题和艺术特色，为后续的教学做好铺垫。在教学中，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生更加直观地体验凡卡的内心世界，从而更好地理解小说的主题。此外，还可以通过对比阅读，将《凡卡》与其他描写童工问题的文学作品进行对比，让学生更加全面地了解这一社会问题。

第2页教材分析：主题与艺术特色表层主题：揭露童工制度的残酷性深层主题：表现底层人民的苦难与渴望哲学主题：批判资本主义剥削下的社会冷漠详细分析小说中凡卡遭受的虐待，以及这一现象的历史背景探讨凡卡对美好生活的向往，以及这一主题的现实意义分析小说中社会各阶层对凡卡的冷漠态度，以及这一现象的哲学思考

第3页教学目标与学情分析知识目标：掌握历史背景和文学常识要求学生掌握5个相关词汇，如Katorga、Zemstvo等能力目标：通过角色扮演提升共情能力设计情感曲线图评分标准，评估学生的情感变化情感目标：建立对弱势群体的共情能力通过课前调研和课堂活动，评估学生的共情能力提升情况

第4页教学重难点突破重点：分析凡卡悲惨命运的社会根源列出3个历史证据，如工厂童工死亡率数据、法律条文等设计问题链，引导学生逐步深入分析结合历史课本《19世纪俄国改革》第8章内容难点：理解凡卡作为文学符号的现代意义设计当代凡卡情境任务，如假如你是现代童工使用思维导图软件，展示凡卡的多重象征意义对比《汤姆·索亚历险记》的童工描写

02第二章文本细读与情节梳理

第5页第1页情节场景：写信过程在《凡卡》中，写信是推动情节发展的关键场景。凡卡在圣诞前夜（12月24日）开始写信，详细描述了自己遭受的虐待。这一场景通过时间线索和关键节点的设置，展现了凡卡的悲惨命运。数据显示，凡卡在信中提到了12次爷爷，这一细节表现了凡卡对亲情的渴望。此外，凡卡提到自己被鞭打的情况，鞭子数量和时长都详细记录在信中，这些数据为小说的悲剧性提供了有力支撑。在教学中，可以通过分析这些时间节点和关键细节，引导学生深入理解凡卡的内心世界。此外，还可以通过对比不同版本《凡卡》的插图，让学生更加直观地感受小说的艺术魅力。

第6页第2页人物关系网络压迫者：老板和老板娘支持者：爷爷和邮差旁观者：邻居和其他工人分析老板和老板娘的性格特点，以及他们对凡卡的虐待行为探讨爷爷和邮差在小说中的作用，以及他们对凡卡的影响分析邻居和其他工人在小说中的角色，以及他们对凡卡的态度

第7页第3页象征意象解读油灯：绝望之光分析油灯在小说中的象征意义，以及它如何表现凡卡的绝望情绪糖画：美好记忆探讨糖画在小说中的作用，以及它如何表现凡卡对童年的怀念鞭子：残酷制度分析鞭子在小说中的象征意义，以及它如何表现童工制度的残酷性

第8页第4页情节逻辑链童年被拐卖学徒期间身心崩溃凡卡被拐卖到工厂的背景介绍分析这一事件对凡卡命运的影响列出相关历史证据，如工厂童工数据凡卡在工厂的日常生活分析凡卡遭受的虐待列出相关细节，如鞭打次数、时长等凡卡的心理变化分析凡卡的绝望情绪列出相关描写，如我太累了

03第三章社会批判与主题深化

第9页第5页历史背景解读《凡卡》的历史背景是19世纪末的俄国，当时童工问题十分严重。小说中凡卡的经历反映了当时俄国工厂童工制度的残酷性。数据显示，12岁以下童工占比高达43%，许多童工在工厂中遭受了严重的虐待和剥削。契诃夫通过凡卡的命运，揭露了这一制度的罪恶。在教学中，可以通过展示俄国工厂的照片和数据，让学生更加直观地了解这一历史背景。此外，还可以通过对比不同时期俄国工厂的照片，让学生看到童工问题的改善情况，从而更加深刻地理解小说的主题。

第10页第6页社会批判维度经济维度分析资本主义经济制度对童工问题的推动作用政治维度探讨政治制度对童工问题的监管不足文化维度分析社会文化对童工问题的漠视态度教育维度探讨教育不平等对童工问题的加剧作用

第11页第7页主题多角度分析经济角度：资本主义剥削分析工厂主为降低成本对童工的剥削行为政治角度：法律漏洞探讨政治制度对童工问题的监管不足文化角度：社会冷漠分析社会文化对