大识字游戏与小教学活动设计.pdfVIP

大班

1

一，背诵。复习字卡。

二，品尝实物，引出新字

1，“糖”，“甜”，小朋友用舌头尝出来是“甜”

2，“脆”，“卜”

3，“食”，“醋”

4，“碘”，“盐”

三，游戏：捉迷藏

拍手谣：“小朋友，我问你，盐的前面？”

“杨老师，告诉你，盐的前面就是碘。”

四，出示，幼儿观察卡片上的小朋友吃什么东西后会出现这种表情？请幼儿

选出一个来代替。（画几幅小朋友的表情的在卡片上）

五，幼儿拿出小字卡，看老师的表情，举出相应的字卡。请拿“萝卜”和“碘盐”

的小朋友换位。请拿“脆”和“醋”的小朋友换位。

六，游戏：“调萝卜”

老师：采购员，首先选萝卜，切好，先放碘盐，再放点糖，吃着有点甜，

再放点醋，萝卜真脆。

七，排儿歌

糖儿甜，食醋酸

碘盐防病营养全

萝卜脆，大家尝

不挑食能康

2

一，复习字卡，集体和分组。个别字，一组推选小能手。

二，学习新字

A，猜谜语，引出“蜘蛛”字卡。观察“蜘”，“蛛”分别为“虫”字旁。

观察：1，“蜘蛛”用什么来织网？

2，怎么织的，“蜘蛛”的肚子下面有什么，引出“牵”

3，如果两只大虫把网撞破了，蜘蛛要，引出“补”

“蜘蛛牵补”

当老师读到补时，“牵补”的幼儿起立大声读出

4，农民伯伯丰收把它们放进什么里，引处“粮”（粮仓里还可以放

什么？有一只虫子很坏，它钻进粮仓里把粮食咬空，就不能吃了。这

个虫叫“螟蛉”，分别认识“螟蛉”都有一个“虫”字，这个虫子还有

一个名字叫“蛀虫”，把木头和粮食咬空的叫“蛀虫”。

B，当读到“牵”时拍手，当读到“粮”时跺脚。

C，字卡藏到了小朋友的凳子下，请和老师的一样的站到前面，然后排序，“蜘蛛

牵补”，“螟蛉蛀粮”，再读一边。

a，游戏：老师说，做，“蜘蛛牵补”，牵字举起来，分别举起来，蜘

字扭一扭呀，补字转一圈，牵字蹲下去呀，蛛字跺跺脚

b，游戏：找朋友，把卡给另一人，要读出字，才能交给他。

5，幼儿读，发现都是右边的字音。

6，“东西南北”两边幼儿互相看，说要哪个方向，读出字音。（游戏）

7，儿歌：拼儿歌。

小蜘蛛腿儿长

牵着丝儿织补忙

蛀虫螟蛉偷吃粮

我们把它消灭光

8，舞蹈“小蜘蛛”。

小班

1

一，教学内容：，牵牛花

二，教学目标：

1，通过故事，使幼儿初步认读“”“牵牛花”，发准字音。

2，巩固幼儿良好的阅读习惯，会手口一致阅读。

三，教学准备：，字卡，《东方娃娃》人手一册，苹果型字卡人手一张。

四，教学过程

（一）开始部分

幼儿集体，个别复习字卡

（二）基本部分

1，边讲述故事，边复习“春天”，“发芽”，认读“”。

2，故事结尾提问：开出了什么花？（幼儿随意回答，如玫瑰花，月季花等）。

3，认读“牵牛花”。

a，以谜语的形式，请幼儿猜字，认读“牛”

头上长着弯弯角，

农民耕地离不了。

拉起车来力气大，

哞哞要吃草。

b，把“牵”字以房子的形式出示，让幼儿找出“大”“牛”，组成新字

认读“牵”。（房子分为两层，上层窗户里藏着“大”字，下层门里

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