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幼儿园大班语言活动教案小老鼠和大老虎含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》旨在通过故事讲述和角色扮演，培养幼儿的口语表达能力和想象力。本课内容选自幼儿园大班语言活动教材，与教学大纲、课程标准以及考试要求相契合，旨在提升幼儿的语言理解和运用能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对前期语言学习的巩固，也是为后续更复杂语言活动打下基础。核心概念包括故事情节的理解、角色扮演的技巧以及语言表达的流畅性。

二、学情分析

大班幼儿已经具备一定的语言基础，能够理解简单的故事情节，并愿意参与角色扮演。然而，部分幼儿可能存在以下学习困难：一是对故事情节的理解不够深入，容易混淆角色关系；二是口语表达能力有限，难以流畅地表达自己的想法。此外，幼儿的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。因此，教学设计应充分考虑这些特点，通过互动游戏和生动的故事引导幼儿积极参与。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.让幼儿理解故事《小老鼠和大老虎》的情节；2.培养幼儿的口语表达能力和想象力；3.提高幼儿的角色扮演技巧。为实现这些目标，教师将采用以下策略：1.通过生动的故事讲述，激发幼儿的兴趣；2.设计角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学习；3.提供丰富的语言材料，引导幼儿练习表达；4.通过小组讨论和个别指导，帮助幼儿克服学习困难。通过这些策略，旨在提高幼儿的语言素养，为未来的学习打下坚实基础。

二、教学目标

1.知识的目标

能够说出故事《小老鼠和大老虎》的主要情节和角色特点。

列举出故事中表现出的友谊、勇敢等价值观。

2.能力的目标

通过角色扮演，设计并演绎小老鼠和大老虎的角色对话。

解释故事中的道德冲突，并能够提出自己的解决方案。

3.情感态度与价值观的目标

培养幼儿对友谊和勇气的正面情感，认识到不同动物之间的和谐共处。

评价故事中的角色行为，形成正确的价值观。

4.科学思维的目标

分析故事中的因果关系，提高逻辑思维能力。

通过讨论，培养批判性思维，学会从不同角度看待问题。

5.科学评价的目标

评价故事中的角色行为是否合理，并给出理由。

对故事内容进行总结，评价故事的教育意义。

三、教学重难点

本课教学重点在于引导幼儿理解故事情节，掌握角色扮演的基本技巧。教学难点是培养幼儿对故事中道德冲突的敏感度，以及如何通过角色扮演表达自己的观点和情感。难点原因在于幼儿的认知水平有限，对复杂情感和道德概念的理解尚需引导。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件，准备故事绘本、角色扮演头饰等教具，以及设计互动式任务单和评价表。学生需预习故事内容，并准备绘画材料。教学环境方面，将布置成温馨的阅读角，确保每组学生有足够的空间进行角色扮演。此外，还将准备相关的音频资料，以增强故事的感染力。

五、教学过程

导入

导入环节（5分钟）：

教师活动：

1.播放一段与《小老鼠和大老虎》主题相关的动画片片段，吸引学生的注意力。

2.引导学生讨论视频中的角色和情节，激发学生对故事的好奇心。

学生活动：

1.观看动画片片段。

2.积极参与讨论，分享对视频中角色的看法和故事情节的理解。

新授

任务一：故事情节梳理

任务目标：学生能够理解《小老鼠和大老虎》的故事情节，并能用自己的语言复述。

教师活动：

1.分发故事绘本，引导学生阅读故事。

2.提问学生故事的主要情节，引导学生用自己的语言复述。

3.鼓励学生分享自己复述的故事，并给予肯定和鼓励。

学生活动：

1.阅读故事绘本。

2.积极参与讨论，用自己的语言复述故事情节。

3.分享自己复述的故事，并倾听其他同学的复述。

任务二：角色分析

任务目标：学生能够分析故事中的人物角色，并理解他们的性格特点。

教师活动：

1.引导学生讨论故事中的小老鼠和大老虎的性格特点。

2.提问学生为什么小老鼠和大老虎会成为朋友。

3.鼓励学生分享自己的观点，并给予肯定和鼓励。

学生活动：

1.讨论故事中的人物角色。

2.分析角色的性格特点。

3.分享自己的观点，并倾听其他同学的看法。

任务三：道德冲突分析

任务目标：学生能够理解故事中的道德冲突，并能够提出自己的解决方案。

教师活动：

1.引导学生讨论故事中的道德冲突，如小老鼠和大老虎之间的矛盾。

2.提问学生如何解决这些道德冲突。

3.鼓励学生分享自己的解决方案，并给予肯定和鼓励。

学生活动：

1.讨论故事中的道德冲突。

2.提出自己的解决方案。

3.分享自己的观点，并倾听其他同学的看法。

任务四：角色扮演

任务目标：学生能够通过角色扮演，体验故事中角色的情感，并能够表达自己的观点。

教师活动：

1.分发角色扮演头饰，引导学生选择自己要扮演的角