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九年级语文阶段测试题
分值:150分(其中卷面书写占5分)考试时间:150分钟
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
(1)爱国情怀是诗人血脉中奔涌的赤诚。爱国情怀是辛弃疾在想象中率领铁骑奔赴前线奋勇杀敌,“,”(《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》)的豪情;是范仲淹和征人们想家却又不甘无功而返,“,”(《渔家傲秋思》)的矛盾;是秋瑾对既定性别的蔑视,依然想报效祖国,“,”(《满江红》)的决心。
(2)古人教会我们很多道理。宋濂在《送东阳马生序》中告诉我们,他虽然幼时“,”,但因为坚持借书抄书,所以遍观群书,终有所成。苏轼在《定风波》中告诉我们,面对人生的风雨,我们应该有“,”轻步慢行的从容。
2.请运用积累的知识,完成各题。(12分)
杜少卿叫两个小sī搀扶着,做个十分有病的模样,路也走不全,出来拜谢知县,拜在地下,就不得起来。知县慌忙扶了起来,坐下就道:“朝廷大典,李大人专要借光,不想先生病得狼bèi至此。不知几时可以勉强就道?”杜少卿道:“治晚不幸大病,生死难保,这事断不能了。总求老父台代我恳辞。”袖子里取出一张呈子来递与知县。知县看这般光景,不好久坐,说道:“弟且别了先生,恐怕劳神。这事,弟也只得备文书详复上去,看大人意思何如。”杜少卿道:“极蒙台爱,恕治晚不能躬送了。”知县作别上轿而去。
(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。(3分)
小sī()狼bèi()勉强()
(2)下列对选文画线句子中“光景”的解释,正确的一项是(3分)
A.景物,风光B.境况,情形
C.表示大约的时间或数量D.预期的前景或希望
(3)根据《儒林外史》整本书的相关内容,参照示例,补全表格。(2分)
人物描写人物(填人名)
杜少卿看那先生细瘦,通眉长爪,双眸炯炯,知他不是庸流,便也一见如故。迟衡山
心里想道:“古人说,‘人在画图中’,其实不错。可惜我这里没有一个画工,把这荷花画他几枝,也觉有趣。”①
“我不瞒你说,我八轿的官也不知相与过多少,那个不要我到他衙门里去?”②
(4)小说中的杜少卿寄寓着作者怎样的理想?像他一样的真儒还有谁?请列举一人的事例进行阐述分析。(4分)
3.毕业前夕,九(1)班开展“岁月如歌——我的初中生活”综合性活动,请你参与。(13分)
(1)活动前,班长请你帮忙把以下活动方案补充完整。(2分)
活动一:难忘的岁月——故事讲述
活动二:集体的记忆——班史编写
活动三:
活动四:永远的祝福——临别赠言
(2)三年的朝夕相处,让人不忍离别。下面是李同学写的毕业感言,请你帮他修改
补充。(6分)
亲爱的同学们,三年的光阴,一千多个日日夜夜就这样擦肩而过。三年以来,我们在校园里留下了青春的足迹。【甲】我们挥洒汗水,换来知识,我们互帮互助,赢得友谊。课堂上有我们专注的神情,操场上有我们拼搏的身影,艺术节上有我们嘹亮的歌声,放学路上有我们开心的笑语。【乙】这些都将成为一道道我们人生路上不可复制的亮丽风景线……“愿你历尽千帆,归来仍是少年!”【丙】
①【甲】处画线句子中标点符号使用不当,请你修改。(2分)
②【乙】处画线句子语序不当,应改为“”(2分)
③请在【丙】处补写一个祈使句,使感言富有感召力。(2分)
(3)毕业赠言环节,请你引用熟悉的古诗文名句,为好朋友小君写一段毕业赠言。(5分)
二、阅读(55分)
【一】(22分)
午休的父亲
梁晓声
①八月的北京处于近年少有的高温时节。月末那几天,官方预报达到摄氏三十二三度;人们说实际气温还要高一两度。特别是中午,一丝风也没有,每一片树叶都静止着,看上去皱巴巴的,水分被大量蒸发必然如此。人若置身户外,如在桑拿房中,片刻便会出汗,会感到缺氧似的,仿佛空气中的氧分也被蒸发着。
②我住的小区从六月份就开始进行老旧小区的楼房改造了,我家住的那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重,不敢享受空调,所以不但开窗,连大门也开着,那样会使空气最大程度地对流,感觉能稍微凉快点儿——起码心理上会觉得凉快点儿。
③“嗨,吃了没?我也吃过了!大中午的还能干啥?歇着呗!好好好,小声点儿……住户屋里开着电视呢,我不是怕我说话声小你听不清嘛……”
④一天中午,我在家边吃饭边看电视。今年我有点儿耳背了,不知不觉便将电视声调得挺大。不过楼上楼下都是三口之家,白天大人上班,孩子上学,两家亦无老人,不至于扰邻。
⑤然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话,遂将电视声调小。受好奇心驱使,起身走到门口,探头向外看了一次——但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿,身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板,纸板上铺着脏兮兮的工作服。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部,小腿布满褐红色的墙漆点子。他周围,遍地碎墙渣子。一边的额角贴着创可贴,不是那种窄窄的小长条形
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