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《敬业与乐业》说课稿
各位、老师们，好！
今天我要进行说课的内容是《敬业与乐业》。下面我将从、教法和学法、教学过程、板
书设计等几个方面来对本课进行说明。
一、材
《敬业与乐业》选自近代思想家的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系
的词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和
“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明，层次清晰，
语言通俗，文短意长。从态度价值观维度看，学习课文，意在学生感受先哲的思想
风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。
二、说学情
九年级上册要重点学习的表达方式是议论，学生虽然对议论这种表达方式并不陌生，但
对相关知识点的了解还不够系统，因此在该课的教学前，先要有一个知识的准备，简介议论
文的相关知识，学习议阅读的一般方法。
学生认知发展分析：学生毕竟只有十四、五岁，他们对生活的体验与理解还非常有限。
因此，既要注重拓宽学生的视野，又应尽量和他们自身的生验相结合，鼓励学生大胆质
疑。
根据本的结构和内容分析，结合着学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以
下的教学目标：
三、学目标
1.知识与能力：在反复朗读、理解文意的基础上，找出作者的主要观点，梳理出作者的
论证层次；学会本文合理的运用多种论证方法条理清楚地阐述自己的观点的方法。
2.过程与方法：通过讨论质疑，掌握“摆”（举例论证）和“讲道理”（道理论证）
两种常见的论证方法。
3.态度与价值观：对自身学习态度进行，端正学习态度，品味与领悟“敬业”
的精神。
本着中学新课程，在吃透基础上，我确定了以下的教学重点和难点
四、学重难点
重点：条理清晰的论证和生动有力的论据，两种常见的论证方法。
难点：领悟敬业与乐业的精神。
为了讲清的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学
法上谈谈：
五、法和学法
教法：诵读法。这篇言表达通俗浅显，大量经典、格言。教学中，学
生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和特色。
学法：研讨探究法。学生通过研讨，理解“敬业”的主旨，同时对文中的观点
大胆质疑问难，辩证理解人生问题，培养学生的逆向思维和质疑能力。
六、学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注
重互动、交流，最度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
（一）提问导入，新课
“敬业与乐业”的精神为学生生活中所必须的，由他们的日常学习导入，通过几个反问
学生的思考，既暗指本文主旨，也在学生思考“敬业”的精神要义。
所以导入语如下：，我们平日里天天在学习。面对着自己的成绩，面对着那些成
绩比自己高的同学，你是否有一下自己学习和生活的态度？在日常的学习过程中，你是
否做到了专心致志、心无旁骛呢？我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢？
七十多年前，我国近代思想家，著名学者先生在对职业学校学生的一次
讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍
然很有教育意义。今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》。（板书）
设计意图：通过谈话导入新课能使学生尽快进入课文，拉近学生和文本之间的距离
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