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高中英语学术词汇教学中的教学策略与学生学习方法关系研究论文

摘要：本文旨在探讨高中英语学术词汇教学中的教学策略与学生学习方法之间的关系，分析不同教学策略对学生学习效果的影响，以及学生应采取的学习方法。通过列举两种教学策略和相应的学习方法，为高中英语教师和学生提供实用的教学建议。

关键词：高中英语；学术词汇；教学策略；学习方法；关系研究

一、概念阐述

（一）教学策略

1.词汇联想教学策略：词汇联想教学策略是指教师通过引导学生发现词汇之间的联系，帮助学生扩大词汇量，提高词汇记忆效果。具体方法包括：①词汇归类，如将名词、动词、形容词等按照词性进行分类；②同义词、反义词的联想，如遇到“happy”，