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第43卷第25期山西建筑Vol.43No.25

2017年9月SHANXIARCHITECTURESep.2017

文章编号：1009-6825(2017)25-0008-02

当代校园设计实例解析

高敏

(山西省建筑设计研究院，山西太原030013)

摘要：以壶关一中建设项目为背景，基于设计指导思想和特点，从二轴三组团四场地”角度,对建筑总体布局进行了介绍，并简

述了该工程的设计规模及设计范围，同时对建筑平面布局与造型设计进行了阐述，指出该工程的实施可缓解县城学校的压力。

关键词：空间形态，人流组织，造型设计

中图分类号:TU244.2文献标识码:A

1项目背景行政办公区、体育活动区、宿舍生活区。教学实验区位于场地最

壶关县第一中学创建于1952年8月29日，位于壶关县南城南侧，教学实验区包括一栋实验楼和三栋用连廊联系的教学楼，

街25号。校园占地面积35535m2。壶关县第一中学包括初中部以主要轴线为基准对称布置;行政办公区位于场地中心，包括行

和高中部。壶关一中初、高中55个教学班，其中在校生3919人,政办公综合楼及对称布置的图书馆和报告厅;体育活动区位于场

寄宿生1130人。地西侧，包括400m标准塑胶跑道及标准足球场、乒乓球、羽毛

而目前壶关一中实际情况是:壶关一中初、高中55个教学球、篮球、排球场地和一座风雨操场。宿舍生活区位于场地最北

班，在校生共3919人，寄宿生1130人，66人以上的超大班额数侧包括男女生宿舍各一栋，以及东面的后勤服务中心，见图1。

共有38个，总之，壶关一中目前的现状为:1)66人以上的超大班2)空间形态设计。空间形态设计是建筑的灵魂，也是丰富建

额过多，占总班级数的69%;2)生均建筑面积过低，仅为国家标准筑性格气质和表达设计思想的重要因素。现代的教学建筑不应

的52%;3)无运动场地。同时，常平初中多年来一直借用常平职仅仅是传授知识的场所，更应该是交流思想、启迪灵感、陶冶情

业中学的教学楼、宿舍、餐厅和场地，大大影响了常平初中和常平操、发挥创造力的神圣殿堂，所以这种“多义的”“多维度的”“多

职业中学的教学质量和水平。层次”的空间秩序的塑造是我们在设计中所关注的。建筑群体

针对以上情况，壶关县教育局特提出了壶关一中初中部迁建“二轴三组团四场地”的总体布局就是这种设计理念的体现。二

工程(现壶关一中初中部与现常平初中合并，统称为壶关一中初轴:主轴线为南北向，由南向北从学校主人口—校前区广场—教

中部）。现壶关一中初中部与现常平初中迁到新的场地后，壶关学区中心广场—综合行政楼结束;次轴线为东西轴线，以运动场

一中能使高中部从以前的拥挤校舍解放出来，达到专心致志办学为中心向东延伸。三组团：空间层次:主人口处的三栋教学楼通

的目的，大幅度提高高中教学质量;同时，现常平初中也能摆脱目过连廊连接形成一个教学组团，表达一个庄重、大气的性格特征，

前这种窘境，初中部迁建顺利实施后，能满足县城日益增长的常传达着“学高为师、身正为范”的精神;综合楼与报告厅、图书馆形

住人口求学需要,大大缓解县城学校的压力。成行政办公组团，男女生宿舍和后勤服务中心形成生活组团。总

之，这些空间的精心设计，意在为师生提供情感和信息交流、学