人教版高中语文 必修专题三　古代诗文阅读.pptxVIP

人教版高中语文

必修专题三古代诗文阅读;专题三古代诗文阅读

一、古代诗文阅读Ⅰ(35分)

(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)

阅读下面的文言文,完成下面小题。

自古明王圣帝,犹须勤学,况凡庶乎!士大夫子弟,数岁已上,莫不被教。有志

尚者,遂能磨砺,以就素业;无履立者,自兹堕慢,便为凡人。人生在世,会当有业:农民则计量耕稼,商贾则讨论货贿,工巧则致精器用,伎艺则沉思法术,武夫则惯习弓马,

文士则讲议经书。多见士大夫耻涉农商,羞务工伎,饱食醉酒,忽忽无事,以此销;日,以此终年。或因家世余绪,得一阶半级,便自为足,全忘修学;议论得失,蒙然张

口,如坐云雾;谈古赋诗,塞默低头,欠伸而已。何惜数年勤学,长受一生愧辱哉!

人生小幼,精神专利,长成已后,思虑散逸,固须早教,勿失机也。吾七岁时,诵

《灵光殿赋》,至于今日,十年一理,犹不遗忘;二十之外,所诵经书,一月废置,便至

荒芜矣。然人有坎?失于盛年犹当晚学不可自弃。魏武,老而弥笃,此少学而至老

不倦也。曾子七十乃学,名闻天下;荀卿五十,始来游学,犹为硕儒。世人婚冠未

学,便称迟暮,亦为愚耳。幼而学者,如日出之光;老而学者,如秉烛夜行,犹贤乎瞑

目而无见者也。;古人勤学。梁世彭城刘绮,早孤家贫,灯烛难办,常买荻,尺寸折之,然明夜读。

绮以才华,殊蒙礼遇,终于金紫光禄。义阳朱詹,好学,家贫无资,累日不爨,乃时吞纸

以实腹。犹不废业,卒成学士,官至镇南录事参军,为孝元所礼。此乃不可为之

事,亦是勤学之一人。

夫文字者,坟籍根本。世之学徒,多不晓字:读《五经》者,是徐邈而非许慎[注]。

不知书音是其枝叶,小学乃其宗系。至见服虔、张揖音义则贵之,得《通俗》

《广雅》而不屑。

(选自《颜氏家训·勉学》,有删改);[注]????徐邈:晋代学者,撰正《五经音训》,被尊为宗师。许慎:东汉学者,编撰了

《说文解字》,被称为“字圣”。;1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的答案标号涂黑,每涂对

一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)

然A人B有坎?C失于D盛年E犹F当G晚学H不可自弃。;解题思路????“然人有坎?”中“然”为表示转折关系的???词,“人有坎?”是主

谓宾结构,“人”是主语,“有”是谓语,“坎?”是宾语,中间不应断开,可在

“?”后断开,即C处断开。“失于盛年”是状语后置句,即“于盛年失”,中间

不应断开,可在“年”后断开,即E处断开。“犹当晚学”句意完整,中间不应断

开,可在“学”后断开,即H处断开。;2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)?(????)

A.砺,文中指磨炼,与“金就砺则利”(《劝学》)一句中“砺”字的含义相同。

B.专利,文中形容人的专注、敏锐,与现代社会所说的“专利”含义不同。

C.礼,文中的意思是尊重、礼遇,与成语“礼贤下士”中“礼”字的含义相同。

D.小学,文中指字义,与“小学而大遗”(《师说》)中的“小学”含义不同。;解题思路????A项,“含义相同”错。“砺”在文中意为“磨炼”,在“金就砺则

利”中意为“磨刀石”。含义不同。B项,正确。“专利”在文中形容人的专

注、敏锐,现代社会所说的“专利”指法律保障创造发明者在一定时期内由于

创造发明而独自享有的利益,属知识产权范畴。含义不同。C项,正确。都是

“尊重、礼遇”的意思。含义相同。D项,正确。“小学”在文中指字义,在

“小学而大遗”中指小的方面要学习。含义不同。;3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分)?(????)

A.针对士族子弟不务学业、无所事事的现象,文章指出不同行业的人都应做到

业有所专,这与《师说》中“术业有专攻”的说法有一定的相似性。

B.曹操从少到老学习不倦,是“学不可以已”的践行者;曾子、荀子的学习经历

和最终成就表明,只要有向学之心,成年后发愤也可以有为。

C.刘绮和朱詹是勤学改变人生的典型,他们家境贫寒,一个燃草照明夜读,一个吞

果实和废纸充饥,但都没有放弃学习,最终凭借才华得到重用。

D.有的求学之人推崇徐邈而否定许慎,对《通俗》《广雅》之类的书不屑一顾,这是因为他们不明白语音只是文字的枝叶,字义才是文字的根本。;解题思路????“吞果实和废纸充饥”错。原文“乃时吞纸以实腹”意思是“于

是经常吞食废纸来充饥”,并未提及吞果实,“实”在这里是“充实”的意思。;4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)何惜数年勤学,长受一生愧辱哉!

(2)老而学者,如秉烛夜行,犹贤乎瞑目而无见者也。;解题思路????(1)“何”,为什么;“惜”,吝惜,舍不得;“愧辱”,受辱。(2)“学

者”,学习的人;“秉”,持,拿;“贤”,胜过、超过。;