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核心素养导向下的小学语文“教－学－评”一体化实施分析

山东省禹城市辛寨镇中心小学·王洪星

、，。

在积极响应新课程改革的号召创新其二有助于推动教师的专业发展

，“——“——”

培养学生核心素养的过程中教学教学评一体化是时代发展的必然

”。。

评一体化实践备受关注经验丰富的小产物语文教师通过多种途径整合优质教

、，、“——

学语文教师有效衔接教学学习和评价等育资源分层次有目的地开展教学

，，”，

关键环节持续推动教学改革与创新切评一体化实践活动并在此过程中主动

、。。“——

实实现以学带评以评促学和教评融合向优秀同行学习语文教师的教学

，”，

在多维立体的课堂环境中学生的语文核评一体化教学能力得以迅速提高专业

，素养不断增强。

心素养得以迅速提升主人翁意识显著增

。、、、

强学生能够全程参与语文的听说读

，。二、核心素养导向下的小学语文“教－

写等学习活动出色完成各项学习任务

这种模式有效提高了小学语文课堂的教学学－评”一体化实施对策

质量。

（），

一聚焦学科核心素养科学定位

一、核心素养导向下的小学语文“教－教学目标

学－评”一体化实施意义“——”

在开展教学评一体化教学活

，，

动时教师应始终聚焦学科核心素养并

，，

“—依托精准评价科学定位多维教学目标

在以核心素养为导向积极开展教

—”，“

学评一体化活动的过程中课堂教学使教学评价成为目标设定与调整的导航