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小学美术教研活动年度工作计划

一、指导思想与工作回顾

本年度，我校美术教研工作将继续立足课堂教学主阵地，以提升学生核心素养为根本目标，紧密围绕学校整体教育教学规划及上级教研部门的工作要求，扎实推进各项教研活动。我们将在总结过往经验的基础上，针对上一年度教研工作中存在的不足，如青年教师专业成长路径需进一步明晰、跨学科融合教学实践有待深化、学生美术实践活动的广度与深度需拓展等问题，进行重点突破与改进，力求使本学期教研工作更具针对性、实效性与前瞻性，真正服务于教师专业发展和学生艺术素养的全面提升。

二、工作目标

1.深化课程理解：组织教师深入研读新课标，准确把握美术学科核心素养的内涵与培养路径，推动课标理念向教学实践的有效转化。

2.提升课堂效能：聚焦课堂教学，通过主题研讨、课例打磨、教学反思等形式，探索富有活力、促进学生主动参与的美术教学模式，切实提高课堂教学质量。

3.促进教师成长：搭建多元化学习与交流平台，鼓励教师积极参与教研、勇于实践创新，关注青年教师的专业引领，建设一支有活力、有素养的美术教师队伍。

4.丰富艺术实践：结合传统节日、校园文化建设等，组织开展形式多样的学生美术实践活动，激发学生艺术创作热情，展示学生艺术成果。

5.优化教研机制：完善教研活动制度，营造民主、开放、互助的教研氛围，提升教研组整体研究能力与协作水平。

三、主要工作与措施

（一）深化课程理解，更新教育理念

1.新课标专题学习：定期组织新课标解读与研讨活动，可邀请经验丰富的教研员或骨干教师进行专题讲座，结合教学实例，帮助教师理解新课标的变化与要求，特别是对核心素养导向下的教学目标、内容选择、教学方法及评价方式的把握。鼓励教师撰写学习心得，进行交流分享。

2.教材深度研读：以年级组或备课组为单位，开展教材横向与纵向的梳理与研讨。明确各学段、各单元的教学重难点，思考如何挖掘教材中的文化内涵与育人价值，如何将学科知识与学生生活经验相联系，实现“用教材教”而非“教教材”。

（二）聚焦课堂教学，提升教学质量

1.主题式教研活动：围绕“核心素养在课堂教学中的落地”、“美术表现与创意实践能力的培养”、“趣味性与知识性的融合”等主题，开展系列研讨。每次活动确定中心发言人，提前准备相关资料，确保研讨有深度、有实效。

2.常态化听评课与课例打磨：继续推行推门听课、预约听课制度，鼓励跨年级、跨学科听课。重点组织好“研究课”、“示范课”、“汇报课”等不同类型的公开课活动。课后及时进行集中评议，强调教学反思的撰写与后续改进，形成“备课—上课—评课—改进—再实践”的良性循环。

3.教学方法与手段的探索：鼓励教师积极尝试运用启发式、探究式、合作式等教学方法，探索信息技术与美术教学的深度融合。例如，如何利用数字绘画、在线资源丰富教学形式，激发学生学习兴趣。

（三）加强队伍建设，促进专业发展

1.专业阅读与学习：倡导教师养成持续学习的习惯，推荐优秀的教育教学理论书籍、美术教育期刊及网络资源，鼓励教师关注美术教育前沿动态，拓宽专业视野。定期组织读书分享会。

2.技能提升与交流：组织教师开展绘画、手工、书法等专业技能的练习与展示活动，相互学习，共同提高。鼓励教师积极参加各级各类培训、教研活动及学术交流，带回先进理念与方法，并在校内进行二次分享。

3.青年教师培养：实施“青蓝工程”或“师徒结对”，发挥骨干教师的传、帮、带作用。为青年教师提供更多展示与锻炼的机会，如承担公开课、参与课题研究等，促进其快速成长。

（四）丰富艺术实践，展示学生风采

1.校园美术活动：结合重要节日（如国庆节、儿童节、传统节气等）和校园文化节，策划组织主题绘画比赛、手工作品展、校园涂鸦墙、美术手抄报等活动，为学生提供展示才华的舞台。

2.校外艺术体验：适时组织学生参观美术馆、博物馆或艺术展览（条件允许情况下），或邀请本地艺术家进校园开展讲座、工作坊等活动，丰富学生的艺术体验，提升审美素养。

3.美术作品展示与收藏：定期更新校园艺术橱窗、走廊文化的学生优秀作品展示，建立学生优秀美术作品档案，对特别优秀的作品可考虑进行校园收藏，增强学生的成就感与自豪感。

（五）优化教研管理，营造良好氛围

1.规范教研活动：严格执行教研活动计划，保证每周或每两周固定的教研活动时间。明确每次活动的主题、内容、主持人及预期成果，做好活动记录与资料积累。

2.鼓励教学研究与反思：引导教师积极参与微型课题研究或教学随笔、案例的撰写，将教学实践中的困惑与感悟转化为研究的动力。鼓励教师建立个人教学博客或作品集，记录成长轨迹。

3.加强组内协作与交流：营造互助合作、共同进步的教研氛围。鼓励教师跨年级合作开发校本课程资源，共享教学心得与优秀课件、素材等。定期组织教研组集体备课，集思