1.1.1形形色色的生物课件 北师大版生物七年级上册.pptxVIP

形形色色的生物第一章第一节

010203说出生物多样性的内涵，区分物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性，并分析理解它们之间的关系；了解我国生物多样性的概况，并形成保护生物多样性的意识和行为习惯。正确区分生物与非生物，举例说明生命的基本特征；学习目标

课堂导入阿拉伯有一句古话：人类属于地球，但地球并不仅仅属于人类。为什么阿拉伯人会得出这个结论呢？人类和其他生物都生活在地球的哪里呢？

地球上所有生物都生活在地球表面的薄膜——“生物圈”课堂导入大气圈的下层整个水圈岩石圈的上层生物圈

认一认01

除了上述的生物你还认识哪些生物呢？限时两分钟，写下你所认识的生物，并尝试对生物进行分类。生物种类繁多，主要包括有动物、植物、真菌、细菌、病毒等。动物植物真菌细菌病毒

在过去200多年里，全世界的生物学家已经发现、命名并记录了200多万种生物，其中70%以上是动物，约22%是植物和真菌。而中国也是生物多样性最为丰富的国家之一。生物种类如此繁多，因此科学家称其为物种多样性

遗传多样性02生物存在物种多样性的原因是什么呢？不同种类的生物，遗传信息不同

为什么我们喜欢的猫猫会有这么多不同的品种，它们的遗传信息是否相同？不相同总结：在不同种生物的体内，控制生物性状的遗传信息不同；即使同种生物，不同生物的遗传信息也是不同的。生物多样性的一个重要原因是遗传多样性（内因）。

生态系统多样性03除了遗传多样性的影响外，还受什么因素影响呢？比如：鱼儿能不能离开水生存？不能，说明生物是生活在一定的环境，且生物与环境相互作用、相互影响，构成不同的生态系统。

在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成生态系统。比如：一片森林、一个池塘。生态系统：陆地生态系统：如荒漠、草原、森林等湿地生态系统海洋生态系统

常见的生态系统的类型（1）陆地生态系统①荒漠生态系统:又可分为沙漠、盐碱土生态系统。

②草原生态系统:降雨少,植物较矮小,动物大多数具有挖洞或快速奔跑的行为特点。

③森林生态系统:动植物种类繁多。作用:涵养水源、保持水土等，被称为“绿色水库”“地球之肺”。

（2）湿地生态系统:净化水质、蓄洪抗旱,有“地球之肾之称，如广东湛江的红树林。

（3）海洋生态系统:植物以浮游植物为主，动物种类繁多，多能游泳。

生物圈是地球上最大的生态系统！

判断对错：学习知多少？1.生物多样性就是物种多样性。2.我国长江流域的全部鱼类构成一个生态系统。3.普宁这个城市是最大的生态系统。4.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。（×）（×）（×）（?）生物多样性是长期生物进化的结果

想一想，议一议右图中的机器人能用乐器演奏出优美动听的曲子。有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流。说机器人是不是生物？为什么？请说出你的理由。生物具有区别于非生物的特征04

生物的共同特征：①应激性生物在遇到外界刺激时能够作出规律性的反应。有些植物如含羞草，它受到碰触时，展开的叶片会合拢。

生物的共同特征：①应激性一滴糖水引来许多蚂蚁植物会朝有光的地方生长应激性是一种有利于动物趋利避害的普遍特征。

②生长生物体能够由小长大，使生物体型增大、体重增加。种子长成幼苗小象长成大象

岩洞里的钟乳石能慢慢长大，钟乳石是不是生物？

③繁殖生物个体通过生殖过程产生后代的过程。蜻蜓点水果树开花动物产卵

④新陈代谢绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的有机物。动物和人通过多种方式合成、摄取有机物。

④新陈代谢鲸呼气时产生雾状水柱思考：植物需要呼吸吗？动物和人通过多种方式排出体内废物。比如：呼吸作用，吸入氧气、排出二氧化碳。

④新陈代谢除此之外，人和其他动物还可以通过出汗、排尿等将废物排出体外。

植物也产生废物，比如落花落叶。落花落叶属不属于新陈代谢？

课堂总结繁殖新陈代谢形形色色的生物：（1）生物多样性：（2）生物的特征：应激性生长遗传多样性物种多样性生态系统多样性